분야
hwpⅡ. 본론 ‘치매가족교육’
1. 대상자 선정 및 분석
1) 대상자 이OO
2. 보건교육 요구사정
1) 지역사회 간호과정
2) 프리드만의 가족 사정 모델
3) 김의숙의 가족사정
4) 가족가계도
5) 가족밀착도
6) 외부체계도, 생태도
7) 사회지지도
8) 가족연대기
9) APGAR 사정도구
10) SWOT분석
11) OMAHA 진단
3. 보건교육 학습 지도안
4. 보건교육 수행계획
5. 보건교육 평가계획
Ⅲ. 결론
1. 문헌고찰과 실제의 차이점 & 해결방안
2. 성찰
Ⅳ. 부록
1. 치매환자의 식사와 영양
2. 치매환자의 이상행동에 대한 가족의 대처
3. 치매환자를 돌보는 가족의 일반 수칙
4. 평가도구
5. 자가평가표
6. 치매 환자 교육용 팜플렛, 책자
Ⅴ. 참고문헌
2000년 현재 우리나라 치매노인의 수는 약 27만 7천명으로 노인인구의 약 8.2%를 차지하고 있으며, 이러한 치매 유병율은 점차로 증가하여 2020년에는 현재보다 2.5배 늘어난 61만 9천명에 육박할 것으로 전망되고 있다(Korea Institute for Health and Social Affairs. 2001).
치매란 직업적 일이나 통상의 사회활동 또는 대인관계에서 유의한 장애가 있을 정도로의 인지기능 및 지적 능력의 감소를 보이는 증후군으로, 대부분의 노인들이 앓고 있는 단순한 신체적 질환과는 달리 기억력 장애, 지남력 장애, 주의력 장애와 언어, 판단, 추상력, 공간, 시간적 능력 및 새로운 기술 습득의 장애와 같은 인지기능의 장애, 정동장애, 망상, 환각과 같은 정서장애와 공격적이고 반복적인 과다행동의 행동 장애를 나타내므로 신체적 정신적 사회적 어려움에 직면하고 있다. 따라서 이러한 치매노인을 돌보고 간호하는 일은 가족에게는 매우 힘든 일이며 이로 인해 신체적 고통과 부담감, 우울, 당혹감등을 경험하고 사회적 활동을 수행할 수 없도록 만드는 요인이 된다. 치매노인에 대한 장기간 간호는 가족구성원간의 갈등은 물론 가족의 각종 정신 신체적, 신경증적 장애를 야기해 가족의 삶의 질이 저하되는 주요 문제로 대두 될 수 있다. 따라서 치매환자를 간호하는 가족의 부담을 감소시키는 것은 매우 중요하다. 가족이 치매에 대한 바른 이해와 적절한 간호의 올바른 방법들을 터득하도록 돕는 것은 치매노인에게 발생될 수 있는 어려움을 미연에 방지할 수 있고 어려움이 발생되었을 때에도 가족이 이에 대처할 수 있는 힘을 제공해준다.
이에 가족들이 치매노인과 자신의 건강을 돌보는데 필요한 간호 및 교육 요구도를 파악하여 이에 적절한 도움을 주는 것이 필수적이라고 하겠다.
