[청소년리더십] 청소년지도 리더십론의 이론적 기초
1. 리더의 개념
리더란 국가적 뉴스거리에서 국민을 위해 헤드라인을 장식하는 특정의 사람만을 의미하지는 않는다. 리더란 문제를 해결하기 위해 다른 사람들과 함께 일을 수행하는 사람이 바로 리더라 할 수 있다. 만일 어떤 사람이 단지 한 사
리더십 (leadership), 동기유발(motivation), 의사소통(communication)의 세 가지 활동이 제안된다.
지휘활동의 개념
II. 리더십
(1) 리더십의 정의리더십(leadership)의 대표적인 학자인 스토그딜(R.M. Stogdill)에 의하면 리더십이란 '집단 구성원들로 하여금 특정목표를 지향하게 하고, 그 목표를 달성하기 위해
I. 리더십(leadership)의 정의리더십은 조직의 목표를 달성하기 위하여 권한을 사용하여 타인의 과업과 관련된 행동을 지도하는 과정을 말한다. 즉, 집단구성원인 부하들이 자발적으로 노력하도록 영향을 주는 기술 또는 과정이다.
경영자나 관리자는 명령을 받는 사람들에게 강제적 방법에 의한 업무
리더십의 밀접한 관계와 그 관계의 중요성을 바탕으로 각 조직에 적합하고 조직문화에 부합하며 또한 효율성을 높일 수 있는 조직문화와 리더십의 실현이 요구된다.
Ⅱ. GLOBE의 리더십(리더쉽) 정의
지금도 학자들간의 리더십에 대한 합의된 정의는 없다. 그러한 정의들은 리더의 능력, 성격특성, 영
리더십, 조직체 구성원들 간의 원활한 의사소통과 이에 따른 원만한 의사 결정은 효율적인 운영 관리를 극대화시켜 교육 효과를 증대시킬 수 있다. 오늘날 리더십의 문제는 모든 인간 조직체에 있어서 매우 중요한 관심사가 되고 있다.
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그 후 1980년대를 기점으로 종전 지도성의 제 접근 방
Ⅰ. 서론
교사는 학생, 동료교사, 학부모들과의 관계 속에서 교육의 목표를 달성하기 위해 교육활동을 계획, 관리하고, 실행하며, 평가하는 지도자이며, 명실상부한 교육에서의 리더이다. 이런 점에서 보면, 교육성과는 교사가 교육활동 과정에서 발휘하는 실천적 역량, 다시 말하면 교사 리더십의
1. 조직의 개념
1.1 조직의 기본 개념
조직은 개인이나 집단이 특정 목표를 달성하기 위해 협력하고 조화롭게 구성된 사회적인 구조입니다. 조직은 목표 달성을 위해 역할, 책임, 권한 등이 명확히 정의되어 있는 시스템으로서, 일정한 규모와 구성원으로 이루어져 있습니다. 이를 통해 개인의 능력
개념이다. 이는 조직 구성원과 조직 구조에 영향을 주는 기본적인 요소라고 할 수 있다. 조직문화에 대한 학자들의 개념정의는 다양하고 차이가 있지만, 기본적으로 조직 문화는 조직 구성원이 집단적으로 공유하고, 조직구성원의 행동의 기본이 되는 것으로 가치관, 규범, 행동양식을 포함하는 복합
1. 리더십의 정의
1) 리더십이란?
리더십의 개념은 크게 거시적 관점과 미시적 관점으로 구분하여 볼 수 있다. 거시적 관점이란 리더의 역할을 전체 조직의 관리자로 인식하는 것으로서 집단, 조직, 사회의 최고 책임자로 수행하는 역할을 리더십이라고 본다. 이 때 리더의 주요 역할은 비전과 사명의
제 1절 리더십의 의의
1. 리더십의 개념
1) 리더십이란 무엇인가
‘리더십’처럼 많은 사람들에게 연구되고 또한 다양하게 정의되고 있는 주제도 그리 많지는 않을 것이다. 리더십의 정의에 대해서도, 그 개념을 정의하는 사람의 수만큼이나 많고, 연구의 목적과 배경에 따라서도 강조하는 측면이 달