[청소년리더십] 청소년지도리더십론의 이론적 기초
1. 리더의 개념리더란 국가적 뉴스거리에서 국민을 위해 헤드라인을 장식하는 특정의 사람만을 의미하지는 않는다. 리더란 문제를 해결하기 위해 다른 사람들과 함께 일을 수행하는 사람이 바로 리더라 할 수 있다. 만일 어떤 사람이 단지 한 사
리더십을 연구하는 과정에서 학자마다 다르게 정의하였고, 같은 현상을 연구하는 데도 권력, 권한, 관리, 통제, 감독 등의 어휘를 리더십과 함께 혼용해서 표현하는 경우가 많아 용어의 정확성을 기하는 데 혼란을 주기 때문이다. 리더십을 단순한 의미로 해석하면 지도력, 통솔력, 지휘권, 감독, 선도력
접근법은 리더가 아닌 청소년들을 관찰하는 방법이다. 청소년들이 왜 그 청소년지도자를 따르는지를 밝혀냄으로서 청소년리더십을 평가해 볼 수 있기 때문이다. 따라서 여기에서는 현대사회의 청소년지도자들이 어떤 지도력(power)으로 청소년들을 지도할 수 있는가에 관심을 가지고 코비(Covey)의 이론
지도하는 교육은 거의 이루어지지 않고 있으며, 이러한 교육에 대한 연구 또한 전무한 실정이다.
이에 본 연구는 학급의 리더십을 가진 임원으로서 올바른 역할을 수행하는 것을 목적으로 하는 집단을 구성하고, 이 집단을 계획, 실행, 평가의 세 부분으로 나누어 평가함으로써 집단의 효과성을 입증