학교 때의 학력보다는 대학 입학 후의 수리능력을 더 중시하는 시험이다. 따라서 수업시간에 배우지 못했던 내용이 시험에 출제될 수 있으므로 사교육이 늘어나는 문제점이 발생했다.
수시모집은 수험생의 학생부 기록을 중시하면서 적성과 소질을 바탕으로 선발한다. 하지만 학부모의 재력에 좌우되
학교 교육 차원의 정책들이 실행되었다.
그러나 학생의 학업 성취에 결정적인 영향을 미치는 것은 학교가 아니라 가정환경, 특히 부모의 학력이라는 Coleman(1966년)의 연구는 학교 교육의 사회적 평등기능에 의문을 제기하였으며, 교육결과의 평등을 보장하기 위한 적극적인 조치의 필요성을 부각했다
학업성취도 격차의 정도’는 학생의 사회적 배경과 정부의 교육정책에 영향을 받아 결정되는 종속변수로서 단순히 초․중등학교에서의 학업성취도 격차만이 아니라, 명문대학 진학률의 격차, 나아가 사회 진출 시에 종사하게 되는 직업 수준의 격차까지를 포함하는 개념이다. ‘교육정책’은‘학
사교육비는 42만5000원으로 조사됐다.
<중 략>
내용: 지금 시행되고 있는 성취평가제가 계획대로 확대된다면 대입에서 내신 변별력도 상대적으로 줄어들게 된다. 결국 대입은 지필고사인 수능 중심이 될 수밖에 없는데 정작 중·고교 교육과정에서는 지필고사를 지양한다면, 교총의 지적대로 학업부
영향을 주었다.
서울시 인구는 50년대 이후 가속적인 팽창을 거듭했다. 인구센서스의 통계에 의하면 1960년대에 245만명이던 인구가 1980년에 837만명으로 3배 이상 증가했다. 이에 따라 도시 계획법들이 전면 개정되며 도시 계획에 있어 재정비가 필요했다. 정부는 강남지역 개발을 통한 인구흡수를 주요
학업성취도 격차의 정도’는 학생의 사회적 배경과 정부의 교육정책에 영향을 받아 결정되는 종속변수로서 단순히 초․중등학교에서의 학업성취도 격차만이 아니라, 명문대학 진학률의 격차, 나아가 사회 진출 시에 종사하게 되는 직업 수준의 격차까지를 포함하는 개념이다. ‘교육정책’은‘학
Ⅰ. 서론
학교 교육이 특히 서구 근대 사회에서 어떤 특별한 사회적 요구 아래 등장하였다는 인식은 오늘날 대부분의 관련 주체가 받아들이고 있다. 이 사회적 요구가 무엇인가에 대해서는 학교의 정체성과 관련된 문제인 만큼 다양한 설명이 가능하다. 그러나 서구 근대 사회가 부르주아의 주도 아래
학업 성취도 차이를 살펴보려 한다.
소득군
100만원대
200만원대
300만원대
400만원대
500만원대
600만원대
명문대
진학률
0.5%
1.0%
4.3%
6.4%
8.7%
10.4%
<표3. 소득별 명문대 진학률의 차이> 류방란, ‘교육격차: 학교 교육의 영향력 분석’, 한국교육개발원, 2009년 7월
위의 표는 2009년 7월 5일부
Ⅰ. 서론
학교에서는 학생들의 학업에 대한 욕구 충족을 위하여 학생들이 가장 많이 필요로 하는 과목부터 방과 후 보충수업을 실시하되 학생들이 절대 다수가 요구하는 유능한 선생님과 교재로 편성 및 지도할 수 있도록 해야 한다. 심야까지 무리하게 사교육에 의존하는 학생들은 정책적으로 규제해
학교 입시로 인한 사교육비 지출과 학교 서열화에 힘들어하는 학부모와 학생들의 요구를 반영하겠다는 것이다. 경기도내 평준화 확대를 위해 주민 의견을 모으는 중”이라며 2012년부터 광명, 안산, 의정부 지역에 평준화를 도입할 것이다.그럼 고교평준화의 실제적 의미를 무엇인지 알아보고 정책의