서론
우리는 안정된 가정환경 속에서 양육되고 보호를 받으면서 성장하여 사회 속에서 존중받고 살아 갈 권리를 가지고 있다. 즉 가정에서 애착의 감정을 주고받고 성장하며 나름의 사회 경험을 습득하면서 성장한다는 말이다. 신체적으로나 심리적으로 급격히 성장하는 청소년은 변화에 민감하고
I. 관찰학습의 구성요소
반두라에 의하면 관찰학습에는 주의, 기억(파지), 운동재생, 동기유발의 네 가지 과정이 필요하다고 한다. 이 중 한 과정이라도 빠지면 사회학습이론의 모형은 불완전한 것이 되며, 성공적 모방이 이루어지지 않는다.
1) 주의(attention)
학습이 이뤄지려면 먼저 모델의 행동
본격적으로 시작되는 중년기에 건강관리가 매우 필요하지만, 자녀교육 및 양육, 노부모에 대한 책임 및 노후준비 등으로 자신의 건강관리를 위한 예방적 활동을 잘 하지 못하는 경향이 있다. 따라서 본론에서는 생애전환기 대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육에 대해 서술해 보겠다.
인간의 심리는 매우 복잡다양하고 역동적이다. 개인의 정신건강이 얼마나 안정 적인가의 문제는 개인의 심리상태와 가장 깊게 관련이 있다. 모든 사람은 평안함 을 추구하고 안정된 마음상태를 원하지만, 다양한 체계와의 상호작용 속에서 끊 임없는 갈등을 겪으며 자기에 대한 이해를 새롭게 정립해
서론: 사회학습이론 개요
사회학습(social learning) 이론가들은 인간의 학습은 주로 여러 사람이 함께 있을 때 일어나고, 사람들은 다른 사람들의 경험을 통해 학습할 수 있음을 강조한다. 다시 말해서’ 한 개체의 행동이 다른 개체(모델)를 관찰함으로써 영향을 받을 때、우리는 관찰학습이 일어났다고
Ⅰ. 서 론
유아발달이론의 역사를 발달에 대한 여러 가지 접근법 또는 관점들이 있어 왔다. 오늘날의 심리학자들 역시 그 관점은 서로 다르다. 오늘날의 심리학은 대체로 5개의 큰 관점으로 나누어 설명해 볼 수 있는데 그 중 대표적인 접근이 정신분석적 접근과 행동주의적 접근이 다.
1940년대와 5
, 자기규제와 자기효능감에 관심을 기울이면서는 행동주의에서 점점 멀어졌다. 1986년부터는 자신의 연구관심과 접근방법을 보다 적절하게 표현하기 위해서 '사회학습이론'을 '사회인지학습이론'으로 바꾸어 쓰기 시작하였다. 오늘날 Bandura의 사회학습이론은 사회인지학습이론이라 불리기도 한다.
효능감이란 개인이 결과를 얻는데 필요한 행동을 성공적으로 수행할 수 있는 기술에 대한 신념 또는 지각된 효능성이라고 부른다. 따라서 본론에서는 자아존중감과 자기효능감의 정의 및 영향을 미치는 요인들에 대해 설명하고 영유아의 자아 존중감과 자기 효능감을 향상시킬 수 있는 방법을 제시해
본격적으로 시작되는 중년기에 건강관리가 매우 필요하지만, 자녀교육 및 양육, 노부모에 대한 책임 및 노후준비 등으로 자신의 건강관리를 위한 예방적 활동을 잘 하지 못하는 경향이 있다. 따라서 본론에서는 생애전환기 대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육에 대해 서술해 보겠다.
행동주의(Behaviorism)는 직접적으로 경험이나 의식을 대상으로 하는 것이 아니고, 실증적으로 관찰될 수 있는 행동을 자극-반응(S-R)이라고 하는 유형으로 분석해서 연구하는 심리학을 말한다.
1913년 왓슨(Watson)에 의해 제창되어 그 후의 미국 심리학계에 커다란 영향을 미쳤다. 초기 행동주의는 19세기의