행동주의(Behaviorism)는 직접적으로 경험이나 의식을 대상으로 하는 것이 아니고, 실증적으로 관찰될 수 있는 행동을 자극-반응(S-R)이라고 하는 유형으로 분석해서 연구하는 심리학을 말한다.
1913년 왓슨(Watson)에 의해 제창되어 그 후의 미국 심리학계에 커다란 영향을 미쳤다. 초기 행동주의는 19세기의
주의 학습이론의 인식론적 전제는 기존의 학습이론과 많이 다르다. 이에 객관주의와 구성주의간의 인식론적, 철학적 입장, 그리고 각각의 교수-학습원칙에 대한 토론이 활발하게 진행되었다.
Ⅱ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 정의
구성주의는 교육 이해에 대한 행동주의, 실증주의, 기능주
토론하는 과정은 성인의 자기주도적 학습 방향을 설정하는 데 큰 도움이 될 것이다. 학습자의 특성에 따라 자기주도적 학습을 선택하거나 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 선택할 수 있다. 그리고 절충안이 분명히 존재한다는 사실을 간과해서는 안 된다. 따라서 행동주의
1. 행동주의모델의 등장배경
1913년 기능주의가 주도하던 때에 [행동주의 심리학자들이 바라 본 심리학]이라는 논문이 나왔다. 이 때 미국의 왓슨(Watson)이라는 심리학자는 “행동주의 심리학자의 관점에서 심리학은 자연 과학의 순수하게 객관적이고 실험적인 분야이다. 심리학의 이론적 목표는 행
의미한다. 따라서 교수란 교사의 의도와 계획에 맞게 교수학습방법과 교수매체가 구성되어 학습자의 학문이나 기술을 성장, 발달시키는 것이다. 따라서 본론에서는 1. 발달이론에 따른 교수 학습방법, 2. 집단유형에 따른 교수 학습방법, 3. 주도적 역할에 따른 교수 학습방법에 대해 설명해 보겠다.