1. 읽기의 본질
·효과적인 독서방법: 능동적인 독서
①글의 목적을 생각하며 읽는다
②글의 구조를 파악하며 읽는다
③독서의 과정을 스스로 확인해 가면서 읽는다
④독서를 통해 알게 된 지식이나 감동을 정리한다
1. 독서와 인생
·논설문(논증적, 설득적)
·주제: 독서의 의의와 필요성
·요지:
중국어 Ⅰ에서는 어떤 문법 항목들이 출현하고 출현한 문법 항목들이 어떻게 설명되어 있는지를 분석해 보고자 한다. 분석 결과 필수적으로 배워야 하는 문법 항목은 무엇이며 어떻게 설명하고 안배하는 것이 이상적인지를 생각해보고, 이렇게 안배한 문법 항목을 학생들에게 어떻게 지도하는 것이 올
Ⅰ. 서론
국어 교과는 학습자의 창의적 국어 사용 능력 향상을 궁극적 목표로 하는 교과이다.(제 7차 교육과정 해설서: 19) 학교 생활에서 아동이 습득하게 되는 기능은 여러 가지가 있지만 국어교과는 그 기능 중에서 언어를 도구로 하여 사용하는 능력을 배우게 되는 교과이다.
언어는 모든 교과의
의미로, 그들의 결혼 과정과 정착의 문제점에 초점을 맞추고 있다. 그리하여 코시안 아동과 그들의 엄마인 이민 여성의 교육에는 소홀하여 구체적 연구가 이뤄지지 않았다. 이러한 연구 상황의 한계점을 인식하고 재한외국인에서 ‘코시안’을 다룬 개별적 자료들을 조사 분석하여 다루고자 한다.
동의어, 반의어, 인용문과 지도 및 도판(그래픽 자료와 사진)도 곁들이고 있고, 전문용어, 전기. 지리, 역사적인 정보까지 수록하고 있다. 따라서 오늘날의 사전은 단어집, 지도책, 전기사전, 백과사전의 종합판이라고 부를 수 있을 것이다. 그래서 다양한 요소를 하나의 사전에서 손쉽게 참고 할 수 있도
유형의 학교폭력 비중이 감소하였는데 신체폭력과 금품갈취 비율이 줄어들었다. 피해학생 전담 지원기관 확대 등으로 피해학생 보호·치유를 위한 기반을 마련하였고, 위(Wee)클래스를 설치한 학교가 7,233교로 집계되고, 전문상담교사도 2014년도에서 2019년도까지 약 1천명 넘게 늘어나 19년도 3,396명으로
국어에 대한 세계적인 관심이 증폭되고 있으며, 세계 사람들이 한국어를 많이 배우고 있는 추세이다. 특히 지금은 한류열풍으로 인하여 외국의 젊은이들이 한구어에 대한 큰 관심을 보이고 있어 한국어가 세계공용어가 될 날도 멀지 않았다는 생각이 든다. 그러나 실지로 외국인들이 한국어를 접하면
. 학교중도탈락의 개념과 유형
청소년의 학교중도탈락은 다양한 사건과 과정의 복잡한 관련 속에서 일어나는 현상이므로 학자들마다 학교중도탈락에 대한 개념정의가 다르고, 그 개념에 내포된 대상에서도 잠재적 학교중도탈락 청소년과 복학생의 포함 여부가 다르다. 용어의 사용에서도 학교중
동의어로 사용되거나 교호적으로 활용된다. 그러나 이는 엄격한 구분을 필요로 한다. 테러가 주관적 심리 상태, 혹은 심리적 공포 효과를 나타내는 용어라면 테러리즘은 목적 달성을 위한 테러 상태를 이끌어내기 위해 자행
하는 의도적이고 계획적인 폭력행위이자 전략이다(Wilkinson, 1986). 주관적 심
Ⅰ. 중국어학습상의 오류
1. 약, 대약
한 : 약, 대략
중 : 약, 대약
차 : ‘숫자상 어림잡아 얼마’, 즉 어림수(중국어, “개수”)를 나타낼 때(주로, 문장안에 수사가 등장하는 경우), 한자어에 ‘약(약)’이 있다. 이는 중국어 ‘약’에서 온 것으로 용법이 동일하다.
한 : 그녀는 약 60세는 넘으신