통신공학의 총아라 할 수 있는 인터넷이 가능성을 제공하고 있다. 인터넷은 정보취득의 신속성, 최신성, 개별성, 다양성 등으로 인해 다른 어떤 교수매체보다 정보화시대의 학습자를 키워내는데 손색이 없으며, 또한 정보화시대의 주요 특성을 결정지우는 역할을 인터넷이 해오고 있기 때문에 교육에
교육자들간에 많은 주목을 받아 왔다. 그러나 인터넷과 웹의 교육적 활용의 가능성은 사용자의 활용 방법에 따라서 교육적으로 의미있는 매체로 사용될 수도 있고 그렇지 않을 수도 있지만 보편적으로는 그렇게 활용하고 있다.
Ⅱ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 의미
ICT활용교육은 각 교과 시간에
영국의 학교제도를 잉글랜드와 웨일즈를 중심으로 살펴보면 대략 다음과 같다. 영국은 5-16세 까지 사립학교 또는 공립학교를 통해 의무교육을 실시한다. 사립학교( Independent Schools; Public Schools)는 중앙정부나 지방정부로부터 재정지원을 받지 않고 학생들의 등록금으로 운영되는 학교이다. 대체로 학교
Ⅰ. 미국의 정보통신기술(ICT)활용교육
-미 대통령 담화
․“인터넷이 교수학습도구로 활용키 위해 교육현장에서 활용할 온라인 교육자료가 제공되어야 한다.” 담화 발표
․FREE 탄생(30개 연방기관들이 참여)으로 온라인 교육자료
-FREE 서비스
․예능, 교육공학, 외국어, 보건/안전, 언어,
ICT활용 능력을 습득할 수 있도록 하는 경향이 강하다.
2. 통합 교과적인 ICT활용 수업 시도
특정 교과만을 대상으로 하는 수업이 아닌 범교과적인 주제, 범교과적 활동을 통한 수업을 수행한다.
3. 프로젝트 중심의 학습 활동
현실과 밀접한 범교과적인 연구 주제를 선정하여, 교재와 인터넷 등
‘21세기 교육신생플랜’에 관한 내용 가운데 첫 번째인 ‘人間性豊かな日本人を育成する’ 의 구체적 내용은 다음과 같다.
첫째는 가정·지역의 교육력 재생에 관한 내용이며, 둘째는 다양한 체험을 통하여 풍부한 인간성을 육성한다는 것이다. 그리고 셋째는 자녀가 안심하고 배우고 자랄 수 있는
정보통신 기술을 적극적으로 활용할 수 있도록 각 교과의 교수․학습 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위하여 정보통신 기술을 교과과정에 통합시켜, 교육적 매체(Instructional Media)로써 ICT를 활용하는 교육이다. 예를 들어 교육용 CD-ROM 타이틀을 이용하여 수업을 하거나 인터넷 등을 통한 웹 자료를
활성화를 위한 자본이 투자되는 도시, 산업, 생활정보들이 공유되고 활용되는 도시를 목표로 하고 있다.
부산 U시티 프로젝트는 부산의 현실을 기초로 설계됐다는 점에서 다른 지자체와 다르다. 경제 침체·교통 체증·물류 비용 증가·인구노령화 등 기존 도시가 안고 있는 다양한 문제를 해결하기 위
인터넷을 이용하여 다른 지역이나 다른 기관의 도서관을 이용함으로써 시간과 공간의 제약을 극복하고 보다 폭 넓은 사고와 행동을 한 것과 같은 결과를 얻을 수도 있다. 정보통신 기술은 인간의 정신적, 육체적 능력을 확대하고 강화하기 위해 개발된 것이다. 따라서 정보통신 기술을 교육적으로 활용
교육에서 다룬다면 이러한 비판적 수용의 문제는 특별히 더 중요하다고 할 수 있을 것이다. 이렇게 정보 문해의 개념에서 출발한 ICT라는 용어는 이제 “컴퓨터 기반의 하드웨어와 소프트웨어와 관련된 도구와 기법을 의미하며, 통신, CD-ROM과 인터넷 같은 정보자원, 정보통신 공학과 관련을 맺고 있으