청소년지도방법의 지적 토대를 이루는 경험학습이론, 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대한 이론적 이해와 각 이론의 실제 지도사례들을 살펴 본다. 학습이론을 토대로 바람직한 청소년지도방법에 대한 의견들을 기술한 내용으로 구성되어 있다.
손다이크의 시행착오설,
지도)
②자료수집 및 사정기술 : 의사소통 유형에 어떤 영향력을 행사할 것인가를 계획하고 집단목적의 성취를
위해 어떤 기술을 사용할 것인지를 결정하는데 유용하다. 이 기술은 촉진기술과 행동기술의 가교역할
을 한다. (확인 및 묘사기술, 정보요청・질문 및 탐색기술, 요약 및 세분화
청소년복지의 문제점
청소년 자녀의 문제가 날로 심각해짐에 따라 청소년복지에 대한 관심이 점차 확대되고 있으나 개념적 접근에서 청소년복지의 영역과 대상의 확대와 전문성에 대한 논의는 되고 있지만 구체적 제시와 더불어 현장에 적용될 수 있는 방법론은 아직 황무지 같은 현실에 놓여있다
청소년의 개념
3. 가출 청소년의 원인
Ⅱ. 청소년비행의 심리, 생물학적 접근법
1. 청소년비행의 생물학적 접근
2. 청소년비행의 심리학적 접근
Ⅲ. 가출청소년의 유형별 현황과 문제점
1. 가출청소년의 교육 치료적 방법론
2. 가출청소년의 문제점
3. 청소년문제의 유형별 현황과 지도
Ⅳ. 가출
청소년지도 프로그램 후원자 또는 실천자들의 접근방법이 기존교육의 획일성, 장기성, 일반성, 강요성, 중앙집권성을 탈피하며 학습자 개개인의 가치와 능력을 존중하고, 이를 최대한 개발시켜 학습자 각자가 자기의 생을 질적으로 향상시켜야 한다. 그런데 여기서 중요한 것은 학습자가 요구하는 것
청소년의 흡연율이 여전히 높으며, 초등학교에서부터 흡연율이 높은 것으로 나타났는데, 금연교육은 초등학교 때부터 발달과정에 맞게 이루어져야 하며 금연예방교육, 금연지도, 금연프로그램 시행 등으로 나누어 실시되어야 할 필요성이 있다. 여학생의 흡연율이 높고 흡연시작 연령이 빠른데, 초등
방법론이 불분명하기 때문이라고 할 수 있다. 따라서 학교 현장에서 행해지고 있는 시 교육에서 시가 지닌 교육적 역할을 제대로 발휘하지 못할 뿐만 아니라 발전도 없다는 것이 현실이다.
특히 청소년들의 생활에서 컴퓨터, 휴대폰, 인터넷 등은 이제 그들의 신체의 일부처럼 가까워졌다. 이러한 세
지도까지 포함한 개념. 특수한 전문적 훈련과 기술을 사용했을 때는 집단치료가 됨
3. 집단사회사업의 역사
1) 집단사회사업
(1) 19세기 후반부터 20세기 초반 인도주의에 입각한 사회개량 운동이 시작된 때부터 기독교 신앙을 토대로 한 청소년 단체와 세틀먼트 운동에 의한 소집단 활동을 중심으로 전
1. 프로그램명 : 청소년 심성개발 프로그램
“너와 내가 함께하는 세상”
▷ 참여 대상 : 평준화 지역 인문계 고등학교 1학년 1개반
2. 목적 및 목표
▶ 목 적 : 건강한 대인관계 형성
(입시위주의 삭막한 교육환경과 약화되고 있는 가족의 정서적 기능으로 인해 청소년들이 건전한 대인관계를 형성
방법이다.
즉, 이것은 인간이 생활하는데 요구되는 여러 가지 사회적 행동을 이해하고 체득하여 좀 더 발전적으로 참조해 가는 과정이다. 그러므로 역할연기는 특정한 상황을 설정하여 놓고 그 역할을 시험적으로 연기해 보고, 그 과정에서 문제점을 파악하거나 바람직한 행동을 습득하는 교육훈련의