2)연구문제
① 유치원현장에서 4년제 대학교 졸업생과 2,3년제 전문대학 졸업생의 교수방법에서 차이가 있었는가?
② 4년제 대학교 졸업생과 2,3년제 전문대학 졸업생 각각의 장, 단점은 무엇이라고 생각하는가?
③ 4년제 대학교 졸업생과 2,3년제 전문대학 졸업생의 호봉차이에 대하여 어떻게 생
Early Childhood Reasearch Quarterly 20 (2005) 109-123
Male teachers in the childhood education
: issues and case study
(유아교육의 남성 교사들: 이슈와 사례연구)
Jenniffer Sumsion
Abstract
유아 교사직에서 바람직한 것에 대한 논의 또는 그 밖에 성 불균형에 설명하려는 시도의 대부분은 경험적인 증거보다는 수사학적인 증거에 신뢰
Teacher education, motivation, compensation, workplace support and links to quality of center-based child care and teachers intention to stay in the early childhood profession
교사교육, 동기, 보상, 직장지원과 센터 근거한 유아보육의 질과 유아전문가로 머물려는 교사의 의도와의 관련
Julia C. Torquati, Helen Raikes, Catherine A. Huddleston-Casas
Abstract
이
Teachers Guide에 따르면,
동사의 법칙: 하나를 합쳐 더 만들기, 하나를 없애서 더 적게 만들기
- 아동에게 답을 얻기 위하여: 상기시키기, 아동을 통해 회상하기, 주의 환기시키기, 설 명하기)
Weikart 그룹의 연구(경험주의자)
- 상징과 언어를 배우기보다는 반영하는 방법(참여하기, 비교하기, 추론하기, 표상
Ryan, S., Grieshaber, S. (2005). Shifting From Development to Postmodern Practices in Early ChildhoodTeacher Education, Journal of Teacher Education, vol 56, 1, p 34-45.
초기의 교육: 유사성 - 발달적 실제에 따른 교육과정
↓
현대의 교육: 혼재성(hybridity) - 다양한 경험(동성애자들, 다양한 인종, 이민자
들, 장애우들, 한 부모 가족 등 다양한
Changing theories, changing practice:
exploring early childhoodteachers professional learning
Elizabeth Wood, Neville Bennett
Abstract
급진적인 교육 개혁 기간에, 실제 교실에서 변화가 생기도록 노력하는 사람들에게 교사들의 전문(직업) 교육에 대해 이해하도록 돕는 것은 중요하다. 조사에 기초한 연구는 교사들이 교육학적인 지
Defining moments : Developing culturally responsive dispositions and teaching practices in early childhood preservice teachers
Julie K. Kidd, Sylvia Y. Sanchez, Eva K. Thorp
Abstract
이 논문은 문화적으로 민감한 성향과 교수실제를 증진시켜주는데 도움이 되는 프로그램 경험에 대한 예비교사의 인식을 조사하는 연구의 결과이다. 연구기간에,