포스트모더니즘 운동과 그 맥을 같이 한다고 볼 수있으며 그 범위를 좁혀보면 이전의
인식론을 대표하는 객관주의의 대안적인 패러다임이라고 할 수 있다. 구성주의라는
용어는 인간의 인지구조를 구성하는 본질에 관한 Piaget의 인지 발달적 개념이 교육자들에게 전달된 것으로 출발하였고, 구체적
유아교육과정의 계획은 상호작용 과정을 중시한다. 즉 유아교사는 유아가 적극적으로 탐색활동을 할 수 있도록 환경을 조성하고 유아․교구․교사와의 상호작용을 적극화할 수 있도록 한다.
Ⅲ.유아교육과정의 계획은 유아의 개별적 특수요구 및 발달적 변화에 기초하여 마련한다.
Ⅳ.학습활
1. 유아인성교육의 이론
1) 인성의 개념
사전적 의미의 인성은 사전적으로 사람의 본성이란 의미로, 학자들에 따라서 우리말의 “사람 됨됨이”, “인격”, “성품”, “성향”, “성격”, “개성”, “기질” 등과 동의어로 사용하고 있다.
인성은 인간 그대로의 본성 또는 생래적으로 타고난 심성,
포스트모더니즘과 교육
1. 포스트모더니즘포스트모더니즘이라는 말을 처음 쓴 것은 아놀드 토인비다. 그의 저서 「역사의 연구」 (1946, 제 3권)에서 토인비는 1875년경 서구의 합리주의가 붕괴하면서 대두한 서구 문명의 새로운 역사의 시기, 한 전환점을 의미하는데 사용했다. 여기서 이 용어는 '어디
포스트모더니즘(post-modernism) 이론에서 찾기도 한다.
결론적으로 구성주의는 17세기 이후 서구의 인식과 사고를 지배해 온 패러다임으로서의 객관주의적 인식론에 대한 비판으로 제기되었고, 특히 1960년대와 1970년대를 걸쳐 변환기에 인지이론의 한 형태로 구성주의가 등장하게 되었다. 따라서 객관