사이버 교육시스템의 구성을 계층별로 구분해서 보여주고 있다. 우선 교육수요자들은 서비스접근 계층을 통해서 서비스생성 계층을 구성하고 있는 교육서비스플랫폼을 이용해서 컨텐츠생성 계층에서 제공되고 있는 다양한 학습내용에 접근한다. 또한 서비스접근 계층에서는 사용자들이 가정이나 근
가정 및 학교 등에서의 변화에 따라 받게 되는 영향을 들 수 있다. 이처럼 컴퓨터 및 인터넷이 만드는 사이버세계가 청소년을 끌어들이는 강력한 유인력을 가지고 있으면서, 동시에 생활 전반에 걸쳐 광범위한 영향을 미치고 있다는 점은 오늘날 많은 청소년들이 컴퓨터 및 인터넷에 몰입하게 되는 현
학습시간은 특정한 경전을 공부하는 시간과 달라야 하는 것이다. 객관적 인식을 더 중요하게 간주한다는 입장을 ‘학문적’이라고 표현하고 있는 것이다. 다시 이러한 기본적인 방향설정은 종교교육이 새로운 개정의 방향으로 정리된다면 그러한 과목은 종립학교 이외의 국공립학교에서도 헌법의 정
Ⅰ. 교수공학의 정의
1. 광의의 정의
인간의 학습과 관련된 모든 인적, 비인적 자원을 관리, 조직, 운영하는 것.
2. 협의의 정의
교육공학 = 교수(수업) 공학, 제한된 학습공간에서의 공학(교육공학) = 교수공학
Ⅱ. 교수공학의 영역
1. 교수 설계
교수설계는 교수개발과정의 기획단계에 해
변화(EBS, 강남구청 인터넷 강의)
PC사용시간 급증, 가족사이 멀어짐
핸드폰 新 문자언어, 인터넷 사이버언어로 우리말 파괴현상
고교수업 PowerPoinT 화,학부모님 공개 수업 등
고교 보충수업 수강신청 제,강의평가, 인터넷 학급 담임선택 제 실시
여교사 성희롱 동영상 등, 교권 추락
대학이다. 가상 대학이란 인터넷을 이용하여 교실에서 이루어지는 것과 같은 강의를 컴퓨터 단말기와 화상회의 시스템을 통해 받을 수 있는 가상 공간에 세워진 대학이며, 초고속 통신망의 가정 진출과 더불어, 수요자 중심 교육 이념, 평생 교육 이념을 수용하기 위해 가상대학이 생겨나게 되었다
교육정보사회에서는 현재의 교육과 상이한 교육적 요구와 환경이 제시된다. 즉, 일정한 시간과 공간에서 이루어지는 현재의 교육과는 달리 언제 어디서나 학습자가 원하는 학습내용을 필요에 의해 선택하여 교육을 받을 수 있는 열린교육, 평생교육에의 욕구가 늘어날 것이다. 이는 교육 방법 뿐만 아
가정과 유아교육기관의 역할에 대하여 알아보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
「학교폭력예방및대책에관한법률」에서는 학교폭력이란 "학교 내?외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취?유인, 명예훼손?모욕, 공갈, 강요?강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버
학습과 교육정보화를 통한 사이버 학교 운영을 통한 여러 대안들을 제시하고 있지만 어느 것 하나 그에 대한 실효성을 나타내지 못하고 오히려 학부모들의 불신감 과 불안감만 가중시키며 그 정도를 더해가고 있다.
사교육비 문제의 결정적 영향력을 미치고 있는 것은 아마도 우리 사회의 고질적인
공격행동의 차원에서 폭력의 원인을 조명하고 있다. 즉 욕구불만을 폭력적인 행동의 가장 중요한 결정인자로 보고 있다. 셋째, 사회학적인 접근은 인간을 둘러싼 환경의 결과로서 폭력을 이해하고 있다. 사회학적인 접근은 또 다시 학습이론, 폭력하위문화론, 여성사회학 이론으로 나누어 볼 수 있다.