1. 번안(adaptation)
텍스트 전체가 목표 문화에 맞게 번안되어야 함. 원천 문화와 직결되는 그 어떤 흔적도 남지 않음. 고유명사도 해당. (아동문학, 광고 번역에 사용)
2. 이국화(foreignization)
미적 또는 문화적 이유로 텍스트의 이국성을 보존. 목표언어의 유창성이 우선 하지 않음. (문학 번역에 사
Ⅰ. 서론
쓰기는 들은 소리의 문자화이다. 쓰기 교육은 한글의 자모를 쓰고, 바른 문장 표현을 하며, 나아가서는 하나의 주제로 독창성 있는 글을 쓰는 것을 목표로 한다. 한글 자모의 쓰기는 순서와 글자의 모양이 제대로 되도록 하여야 하고, 맞춤법을 익히며 어휘와 문법 그리고 구문의 선택으로 자
Ⅰ. 독어(독일어)의 모국어론
독일 작가는 모름지기 모국어에 애정을 가지고 독일어로써 작품활동을 해야 한다고 주장한 것은 헤르더(1744-1802)였다.
헤르더에게 있어 언어는 바로 사유를 의미한다. 그런데 그 언어라는 것은 바로 모국어로서 우리에게 주어져 있는 것이니 우리의 사유는 독자적 세계
Ⅰ. 통일교육지도
1. 통일교육의 의미와 목표
1) 통일교육의 정의
통일교육은 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동체의식 및 건전한 안보관을 바탕으로 남북한간에 평화정착을 실현하고 나아가 통일을 이룩하는 데 필요한 가치관과 태도를 함양하는 것을 목적으로 하는 제반 교육을 말한다.
2) 통일
(1) 수구반복을 통한 광고
예시1 <현대건설 힐스테이트(동영상)>
임권택에게 H는, 윤도현에게 H는, 유순신에게 H는, 최인호에게 H는 이라는 문구를 반복함으로써 H로 시작하는 힐스테이트에서 당신의 집에 담고 싶은 모든 가치를 만나보라고 이야기하고 있다. 이는 H의 반복을 통하여 H로
Ⅰ. 국어 품사 동사의 특징
인간은 무엇보다 언어를 사용하여 서로 소통을 한다. 언어적 소통은 아!, 저런!과 같은 외마디(간투사/감탄사)로, 또는 맹견주의, 빌어먹을 놈!과 같은 단어의 연쇄로 이루어지는 경우도 있으나, 흔히는 주어+서술어, 또는 주어+보어+서술어로 짜여지는 문장을 가장 기본적인
Ⅰ. 서론
발표력이 부족한 아이 자신감을 키우려면 무엇보다도 원인을 살펴본다. 어린이의 소심이나 발표력 부족은, 자신감이 모자라기 때문에 나타나는 증상으로 생각된다.
자기 의견이나 주장을 논리적으로 전개시킬 수 있는 능력은 현대를 살아가는 모든 사람들이 갖춰야 할 매우 중요한 능력 가
4.2. ‘못’ 부정문
‘못’ 부정문은 외부의 원인, 혹은 능력의 부정으로 인해 그 행위가 일어나지 못하는 것을 표현할 때 쓰인다. ‘능력 부정’ 또는 ‘타의 부정’이라고도 한다.
(28) 가. 나는 이 짐이 너무 무거워 못 들겠다.
나. *나는 그녀를 못 만나고 싶다.
다. *나는 그 일을 후회
의문문
유아가 사용하는 많은 문장은 확인 부가 의문문이다. “이거 이쁘지, 그렇지? 과자 맛있지, 그렇지?”와 같은 문장이다. 이와 같이 토를 달아서 확인조로 물어보는 부가의문문을 사용하는 것은 유아가 자신의 말에 대한 확인이나 인정을 얻고자 하기 때문이다.
(3) 과잉일반화
유아는 능동적
워킹홀리데이 국내 최초 도입
아프리카 트럭 배낭여행 최초 도입
유럽 YH호텔팩 최초 도입
카미노 데 산티아고 프로그램 최초 도입
극지 여행 최초 도입
여행 전문 서점과 카페 최초 오픈
미국 워킹홀리데이 AuPair 최초 도입
경험을 가진 사람에게 배우다
경험이 살아 있는 책을 통해 배우다