활동을 계획하는 데 있어서 활동의 네 가지 방법․단계
㉠ 물체에 대한 활동은, 특별히 의도한 결과를 만들어 내려 하지 않는 활동이기 때문에 “자, 무슨 일이 일어날지 한번 보자” 혹은 “이것으로 어떤 재미있는 일을 할 수 있을까?”등과 같은 질문을 하면서 자료를 제시하는 것이 좋
교육적 의미
1) 장소에 대한 애착감
자연놀이터 활동은 아이들의 ‘자연학습권(natural learning initiative)’을 형성하는 최적의 방법이라고 볼 수 있습니다. 이는 살고 있는 환경과 사람 사이에 존재하는 ‘소속의 느낌(feeling of belonging)’으로 장소에 대한 애착감의 느낌을 강하게 해 주는 자연환경의 중요
유아교육 과정에 아동의 자발적인 표현 활동과 놀이를 중요한 교육활동으로 포함시킴으로써 유아가 자신의 내적 감정을 자연스럽게 밖으로 드러내어 정화할 수 있는 통로를 마련해 주어 왔다. 이러한 활동으로는 그림 그리기, 만들기, 점토나 적목 등으로 구성하기, 모래놀이, 물놀이, 음률 활동 등이
부모 자신과 자녀들의 상황에 적절히 적용할 수 있는 지식을 얻고 효율적으로 활용할 방법을 더 알고자 함)
3) 현대사회에는 자녀를 양육하기 위한 적절한 모델이 적기 때문에 부모교육 필요
4) 아동들이 앞으로 살게 될, 모든 것이 빠르게 변화하고 있고 아동들이 삶의 주체가 되어서 활동하게
자폐학생들은 주의집중 시간이 짧고 학습활동 중에 과제이탈 행동과 과제와 상관없는 상동행동을 보이며, 자신의 의지, 생각, 느낌에 의해 행동을 직접 조절하기보다는 다른 사람의 감독이나 통제하에서 행동하게 된다. 사회가 자폐아동의 능력에 대해 제한된 기대로 과잉보호, 자기결정을 촉진하는
일과를 정해 놓은 곳이 좋다. 좋은 하루 일과란 활동적인 놀이와 조용한 놀이, 교사가 혼자 주도하는 놀이와 개별적으로 선택하는 놀이가 골고루 들어 있는 것이다. 아이의 발달 수준에 맞지 않는 무리한 학습활동이 있거나 너무 오랫동안 한 자리에 꼼짝 않고 앉아 있어야 한다면 좋다고 할 수 없다.
교육에 원예 프로그램 적용 사례의 증가가 예상되며 이를 위해 부수적으로 시행되는 활동으로는 교사 원예 교육, 원예치료사 자격증 보급 확대, 적극적 원예 활동 증대 등이 있다. 이러한 원예 프로그램의 증대는 더욱 더 심화된 전문적 원예 프로그램을 요구하는 현상으로 발전 될 것으로 예상된다.
활동이라고 볼 수 있다.
(나) 조기 재능 교육
영재 교육, 조기교육, 예체능 교육 등이 이 조기 재능 교육에 해당되며 우리 나라의 경우 각종 학원을 중심으로 한 교육이 바로 이러한 유아교육의 개념에 바탕을 두고 있다. 너무 어릴 때 부모의 요구에 의해 배우게 되면 유아는 거부감과 저항감부터 느
교육주제에 따라 그 의미를 잘 전달 할 수 있는 색상을 부분적으로 선택하여 강조할 수 있다.
높이
교실바닥에서부터 천장까지의 높이는 유아의 활동성 및 정서조절에 영향을 미친다. 천장의 높이가 너무 낮으면 교사들의 키가 너무 크게 보여 유아들에게 위압감을 주고, 너무 높으면 허전하고 서
안전관리 프로그램들을 감독하고 모니터하거나 프로그램을 전적으로 수행하여야 되기 때문에 영양 서비스, 건강, 안전 프로그램에 대한 요소에 대해 알고 있어야 하며 영‧유아들과 학부모들에게 이 프로그램의 중요성에 대해 알려줄 수 있어야 한다. 오늘날에는 유아교육 기관에서 건강 프로그램