함축성이 그것이다. 음악성은 시의 운율을 통해 이루어지고, 형상성은 심상에 의해서 이루어진다. 그리고 함축성은 비유와 상징, 역설과 반어 등을 통해 실현된다. 시를 있는 그대로 감상하는 것도 좋지만 시 속에 시인이 담아 놓은 아름다움을 찾아보고 그것이 제대로 실현되었는지 학생들은 비판적으
국어교육에서 쟁점이 되고 있는 것 중의 하나가 매체와 국어교육간의 상관성을 밝히고 실용적으로 교수․학습 할 수 있도록 하는 것이다. 그렇다면 영화의 홍수 시대라 불리는 만큼, 많은 작품들이 쏟아져 나오고 있는 지금, 영화라는 매체가 가지는 국어교육, 그 중에서도 문학 교육에 활용할 수 있
1. 광복 후의 국어 연구(1945~1950)
해방 후의 국어학은 먼저 국어 회복을 위한 국어 순화 노력이 이루어 졌으며, 저항기부터 관심을 보여 온 영역인 국어사와 국어학사에 대한 연구가 행해졌다. 또한, 이념적인 민족 운동의 일환으로 계속되었는데, 이는 배타적이고 독선적인 태도를 여전히 가지고 있었
국어」교과서와 상보적 통합
논의 1
언어와 국어’, ‘음운론’, ‘형태론’, ‘통사론’, ‘화용론(이야기)’, ‘어문규정’의 문법 요소들을 추출하는 것
논의 2
「 읽기」영역과 「문법」영역의 통합을 시도한 것
2. 중학교 국어 수업에 앞서 지도해야 할 문법 개념
초등학교 과정에서 이미
1. 들어가며
1.1 문법의 범위
‘문법’ 7차 국어과 교육과정은 ‘문법’이란 용어 대신에 ‘국어지식’이란 용어를 사용한다. 이는 교과명으로서의 ‘국어’와 영역명으로서의 ‘언어’의 관계 등의 문제를 해소하고, 이 영역의 교육 내용적 성격과 교육의 목적 및 방향을 분명히 제시하기 뒤함
1. 의미와 의미 이론
1.1 의미론의 정의
의미론?
- 언어의 의미를 연구하는 학문
의미론의 종류 - 일반의미론
언어 기호에 대한 인간의 사고와 행동에 대한 연구
언어와 관련이 있는 인간의 언어 병리적 현상을 치료하는데 목표가 있음
의미론의 종류 – 철학적 의미론
논리적 판단을 기
의미론으로 하위분류되며, 북한의 문법서에 보이는 어음론, 형태론, 문장론은 각기 일반 언어적인 음운론, 형태론, 통사론과 거의 그대로 일치된다. 한동완(1997), 「특집 / 북한의 학문체계 1 : 북한의 국어학 체계 개관」, 서강대학교 동아연구소
그러나 북한의 국어학체계에서는 ‘의미론’의 저술
②음향음성학(fonetica acustica): 음파가 공기를 통하여 귀에 도달하는 전달 과정이 대
상이 된다. 음파의 주파수, 진폭, 음장 등이 기준이 된다. 여기에는 음향을 물리적으로
측정할 수 있는 음향분석기와 같은 기계장치가 필요하다. 음성기관의 작용에 의해서 만
제1장 국어와 국어학
5. 자연언어와 인공언어
① 자연언어: 사람이 태어나서 저절로 배우고 일상적으로 쓰는 언어 = 일상언어
② 인공언어: 논리학이나 전자계산에서 인위적으로 만들어 사용하는 기호화된 언어 = 형식언어
6. 국어학의 영역과 방법
1) 음운론과 문법론 및 의미론
(1) 국어학의 하위
제1장 국어와 국어학
5. 자연언어와 인공언어
① 자연언어: 사람이 태어나서 저절로 배우고 일상적으로 쓰는 언어 = 일상언어
② 인공언어: 논리학이나 전자계산에서 인위적으로 만들어 사용하는 기호화된 언어 = 형식언어
6. 국어학의 영역과 방법
1) 음운론과 문법론 및 의미론
(1) 국어학의 하위