영화이다. 영화는 자신의 감정이나 생각을 언어로 표현한 문학과 연기로 표현한 연극을 바탕으로 그것을 영상화한 예술 장르이다.
현재의 국어교육에서 쟁점이 되고 있는 것 중의 하나가 매체와 국어교육간의 상관성을 밝히고 실용적으로 교수․학습 할 수 있도록 하는 것이다. 그렇다면 영화의
영화나 컴퓨터나 인터넷 게임이 더 솔깃한 것을 숨길 수 없을 것이다.'라는 답변을 대부분의 학생들에게서 듣게 된다.
학생들에게 뭔가 자세를 바꾸어 보도록 하며 어떨까? 오락이나 하고 텔레비전만 본다고 부모님께 야단맞을 것이 아니라, 거꾸로 영화를 통해 생각을 늘려 가고 인생의 교훈을 얻을
매체언어와 이미지가 위주가 되는 다중적 매개관계로 바뀌었으며, 그에 부응하여 세계 인식의 개념도 매체가 제공하는 이미지와 담론의 위상에 의해 결정되는 환상적 공간이 되었다. 그런데 매체언어도 ‘말’과 ‘글’로 구성되어 있다는 점에서 매체언어의 교육은 국어교육의 몫이며, 그것은 매우
매체언어와 이미지가 위주가 되는 다중적 매개관계로 바뀌었으며, 그에 부응하여 세계 인식의 개념도 매체가 제공하는 이미지와 담론의 위상에 의해 결정되는 환상적 공간이 되었다. 그런데 매체언어도 ‘말’과 ‘글’로 구성되어 있다는 점에서 매체언어의 교육은 국어교육의 몫이며, 그것은 매우
영화, 만화, 신문 등 다양한 매체를 하루도 빠짐없이 경험하며 살아가고 있다. 이러한 현실에서 국어교육은 매체의 영향을 시나브로 받고 있으리라고 생각된다. 나는 매체와 국어교육이라는 주제로 여러 논문과 도서를 참고하여 현대 언어 생활의 특성에 대해 알아보고 국어교육에서 다루어야 할 매체