극복하지 못하고 있으며, 기대에 못미치는 현실에 대한 실망과 환멸감으로 인한 사회문제가 빈발하고 있는 실정이다. 청소년들과 젊은 층에서는 실업의 급증과 자유경쟁에 대한 불안, 사회적 불만을 심리적으로 보상받기 위해 외국인에 대한 적대감과 극우적 사고방식이 등장하기도 했다. 독일의 경우
및 연구를 통해서 남북한 교과서에 대해서 비교 및분석을 해봄으로써, 북한사람들이 받는 교육에 대해서 알아보고, 북한사람들이 갖고 있는 생각에 대해 좀 더 근원적으로 이해 할 수 있는 계기가 될 것이라고 생각한다. 또한, 우리와의 동질성 및 이질성을 확인함으로써, 앞으로 북한과 우리가 하나가
문제및 적절한 용어와 표현 등에 주의하면서 글의 전반적 흐름과 주제가 드러날 수 있도록 구성하는 것이 중요하다.
개요 작성을 수월하게 하기 위한 방법들을 알아두는 것도 유익하다. 가장 널리 알려진 두 가지 방식은 ‘어구식 개요’와 ‘문장식 개요’이다.
‘어구식 개요’는 쉽게 말하자면
Ⅰ. 전통음악교육(교수학습)프로그램
1. 전통음악 학습과 TV프로그램의 활용
에드가 데일(Edagae Dale)은 텔레비전의 교육적 특성을 다음과 같이 제시하고 있다.
ㆍ텔레비전은 정사진, 영화, 실물, 모형, 표본 그리고 드라마와 같은 다양한 시청각 자료를 전달할 수 있으므로 효과적이다.
ㆍ텔레비전은 유
철학, 문학, 교육학, 음악에서 뿌리 깊은 전통을 가지고 있다. 과학을 공부하는 사람은 수많은 독일 과학자의 업적을 안다. 오늘날의 현근대법은 서양법이며 그것은 로마법을 모태로 하고, 그 것이 독일에서 체계를 세워졌기에 수많은 법률 용어가 독일어이다. 서양 철학을 공부하는 이는 독일 철학이
통한 1988년 2월 평화적 정권이양, ② 대통령선거법 개정을 통한 공정한 경쟁 보장, ③ 김대중(金大中)의 사면복권과 시국관련 사범들의 석방, ④ 인간존엄성 존중 및 기본인권 신장, ⑤ 자유언론의 창달, ⑥ 지방자치 및 교육자치 실시, ⑦ 정당의 건전한 활동 보장, ⑧ 과감한 사회정화조치의 단행 등이
2. 교과서의 구성
2.1. 문학작품 선정의 문제
교과서 구성의 분석에 앞서 우선 문학 제재의 선정의 적합성에 대해 살펴볼 필요가 있다. 이 교과서에서는 소단원3의 학습목표에 부합하는 문학작품으로써 ‘메밀꽃 필 무렵’이 선정되어 전문이 수록되어 있다.
이효석의 '메밀꽃 필 무렵'은 작품성
① 《독립신문》 제 3호의 ‘허울 슌쳥골 최돈셩’의 글은 표제없이 작자의 주소와 이름만을 밝혀 ‘외국통신’란에 발표하고 있다. 이 작품은 이제까지 밝혀진 이러한 유형의 최초의 작품이다. 이 작품은 《독립신문》의 다른 「애국가」나「독립가」및 기타 등과 마찬가지로 자주독립과 개
극복할 수 있는 하나의 대안으로 DMZ를 설정해 가는 노력들이 행해진 것이다. 이런 현상을 극복할 수 있는 하나의 대안으로 환충지대로서의 D.M.Z를 설정해 가는 노력을 기울이자는 것이다. 비무장지대가 오늘에 주는 시학적 의미는 그 핵심에 ‘원래적 생명력, 삶 지향성의 회복과 그 탐구’에 있다. 물