문제점과 교수-학습방안, 사회과 교육의 목표 및 평가와 문제점을 되짚어 보고자 한다.
Ⅱ. 사회과 교육과정의 변천
사회과의 문제점과 해결점을 찾기 위해서는 무엇보다 가장 먼저 전체적으로 사회과가 어떤 구조로 변천해왔는가를 알 필요가 있다. 따라서 교육과정 개정의 기본방향과 교과목의
종류 및 자격을 명시하고 양성 교육 및 역할?배치 등에 관하여 필요한 사항을 노동부장관이 정하도록 규정하고 있는데, 각 국마다 다양한 직업재활전문가를 양성하고 있다.
Ⅱ. 직업재활의 개념
직업재활은 현재 세계적으로 정착된 개념규정으로 I.L.O.에 의한 1967년(1970년, 1985년 개정)의 직업재활
구조와 문화의 변화
㉡과학기술의 발달
㉢민주화를 위한 시민교육의 필요
㉣이상의 모든요인의 자극을 받아 일어난 사회교육의 갑작스런 성장
2. 평생교육 발전배경의 종합적 고찰
㉠지식과 정보의 폭발적인 증가와 노화 ; 지식과 정보의증가로 학교교육의 한계점이 노출되고 증가하는 지식의 흡
문제점의 확대는 공교육의 위기로 까지 이어지고 있다. 미국의 유아교육의 전반적인 내용과 최근 제기되고 있는 논쟁점을 살펴보고, 이에 따른 시사점과 앞으로 우리나라 유아교육정책의 발전 방향을 알아보고자 한다. 과거와 달리, 여성취업의 증가, 사회의 가치관 변화, 가족구조 변화, 유아기 발달
운영 차원에서 학생의 능력․적성․진로에 적합한 학습자 중심의 교육 실천, 4) 제도 차원에서 지역 및 학교 교육 과정 편성․운영의 자율성 확대 등의 네 가지를 교육 과정 개정의 기본 방향으로 설정하였다. 이는 정보 사회, 지식 사회로 표현하는 21세기에 세계 속의 중심 구가로 우뚝서기 위
특성화’였다. 학교급별 특성화란 발달 단계별 특성화로서, 초등 학교 저학년에서는 학생들의 발달 단계에 따라 기본 생활 습관, 예절, 규칙, 질서, 태도 등의 확립이 중시되어야 한다는 것이었다. 이러한 관점은 당시 교사, 학부모 등 도덕 교육을 우려하는 많은 사람들이 공감하는 것이기도 하였다. 즉
특성에 따라 구분해보면, 원격교육(Distance Learning), 기술기반교육(TBT: Technology based Traning), 컴퓨터기반교육(Computer based Training)으로 나눠볼 수 있다(유지연, 2001 : 29).
우선, 원격교육은 가리치는 곳과 분리된 곳에서 위성 텔레비전 네트워크, 컴퓨터 네트워크 등을 통해 일어나는 학습을 의미한다. 다음으
운영되는 뉴즈그룹, 그리고 이메일이 더 큰 기능을 담당하고 있었다. 그러나 사용자가 시각적으로 접근하기 용이하게 이루어진 www가 웹브라우저(홈페이지를 보기 위한 일종의 도구 프로그램-MS Internet Explorer, netscape 등)의 개발로 홈페이지가 폭발적으로 생겨나고 인터넷의 대세는 www에게로 넘어가게 되
특성은 기존의 교수자와 학생간의 일방적인 관계를 바꿀 뿐만 아니라 참여를 바탕으로 하는 새로운 교수-학습 경험을 제공해줄 수 있다.
학교와 가정, 그 밖의 모든 장소에서 컴퓨터 및 네트워크의 사용이 보편화되고 있는 현실 속에서 첨단 정보통신기술로 인한 정보환경의 변화는 앞으로 더욱 가속
열린 마음이 반드시 필요하다고 할 것이다. 구체적인 독서토론의 방법론을 제시하면 다음과 같다고 할 것이다.
1. 도서선정
도서선정이야 말로 가장 1차 적이고 중요한 문제이다. 왜냐하면 토론 참가자인 초등학생에게 걸맞지 않은 도서를 선정할 경우 토론 자체가 일어나지 않을뿐더러 참가자들