하면 사교육이 줄어들지, 공교육의 더욱 활성화하고 공교육의 신뢰를 회복할 수 있을지 의문이다. 최대한 실천 혹은 실행 가능한 방향은 무엇인가?
본 고에서는 우선 공교육과 사교육의 개념을 고찰하고, 장단점에 의한 비교를 분석 한 후, 공교육의 문제점을 파악하고 해결방안을 제시하고자 한다.
공교육의 붕괴 원인과 문제점, 그리고 사교육의 폐단에 대해서
논의해 보고 그의 해결방안도 함께 모색보고자 한다.
본론
Ⅰ. 공교육과 사교육의 개념
1. 공교육과 사교육
영국에서 중세 말에 이튼(Eton) ·럭비(Rugby) ·웨스트민스터(Westminster) ·해로우(Harrow) 등의 유명한 사립학교들이 지
사교육 환경조성을 마련하였으며 사교육 주 수요자들은 저렴하고 편리한 인터넷 교육환경을 선호하게 되면서 온라인교육이 활성화되었다.
그러나 여전히 공교육보다 사교육에 의지하는 경향이 두드러지고 있으며 중,고등학교 학생의 경우 대학입시를 위해 공교육보단 사교육에 의지하고 있다.
졸업하기 위한, 시험보기 위한 수단으로 전락됨에 따라 공교육에 대한 학습의욕이 약해지게 되었으며, 일류대만 가면 모든 게
다 해결된다는 것이 요즘의 사회 풍조인 것이다.
본 보고서에서는 공교육의 장단점과 사교육의 장단점에 대해서 논의해 보고 그의 해결방안도 함께 모색보고자 한다.
사교육비 지출과 학교 서열화에 힘들어하는 학부모와 학생들의 요구를 반영하겠다는 것이다. 경기도내 평준화 확대를 위해 주민 의견을 모으는 중”이라며 2012년부터 광명, 안산, 의정부 지역에 평준화를 도입할 것이다.그럼 고교평준화의 실제적 의미를 무엇인지 알아보고 정책의 장단점 및 개선방향
사교육 시장의 팽창과 교육기회 불균형 등의 사회적 문제가 야기 되었습니다. 대학 입장에서는 교육이념이나 모집단위의 특성에 맞는 잠재력과 소질을 가진 학생을 선발하기 보다 시험 성적순의 일괄적인 학생선발에 그치고 있다.
미래는 꿈이 이루어지는 사회 ‘드림소사이어티(Dream Society)’입니다.
Ⅰ. 서 론
시험 점수에 구애받지 않고 입시전문가가 학생의 잠재력을 보고 선발하는 입학사정관 제도가 2010년 대입의 화두로 떠올랐다. KAIST가 일반고 학생 150명을 입학사정관에 의해 선발하겠다고 발표한 데 이어 포스텍이 신입생 전원을 입학사정관제로 뽑겠다고 나섰다. 고려대,한국외대,성균
논란에 참여하여야 하는데 지금의 우리 모습은 어떤가? 자기의 이해득실에 따라서 정작 정책의 주체자인 학생들의 실제 생각과는 다른 전혀 다른 논리로 논하고 있다. 그럼 고교평준화의 실제적 의미를 무엇인지 알아보고 정책의 장단점 및 개선방향에 대하여 다각도로 분석하여 보도록 하겠다.