구성주의자 눈으로 보면 서른 개의 서로 다른 "A"인 것이다. 이러한 인식은 경험에 의하여 이루어지고, 경험이 의미(meaning) 부여의 원동력이 되기 때문이다(Brown, Collins, & Duguid, 1989). 따라서 구성주의자들은 학습자 개개인이 자기들 나름대로의 독특한 이해 체계를 형성한다고 믿는다. 자율적으로 지식을
구성주의(Constructivism) 이해하기
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 구성(Construction)의 의미
2. 구성주의의 학습 환경
구성주의 교수-학습 원칙에 입각하여 학습자가 학습할 수 있는 환경을 조성해주는 것이 ‘구성주의적 학습 환경’이다. 객관주의에서는 특정 상황에 관계없이 어느 상황에서나 활용되는 교수 전략
구성주의’에 대한 관심으로 이어지고 있다. 대개의 사람들은 무슨 ‘주의’라는 것이 붙으면 매우 소극적으로 접근하는 경향이 있다. 따라서 구성주의라는 단어가 나왔을 때, 그것에 대한 사람들의 반응 역시 매우 비슷했다. 복잡한 여러 학습이론들, 심리학 용어, 이해하기 힘든 전문용어 투성이가
해석학과 구성주의
1장 앎과 이해 그리고 구성
1) 전통적 객관주의 교육관과 구성주의의 대조
전통적 객관주의 교육관구성주의지식
(Knowledge)객관적이며, 진리에 이르는 유일한 방법 제시독립된 실재를 표상하려는 것이 아니라, 적응의 기능을 가짐강조점습득된 지식에 따른 수동적 삶삶
해석학에서 이해란 인식론적 현상인 동시에 존재론적 현상이다. 따라서 이해는 보다 근원적이고 포괄적인 이해의 방식을 가정할 수밖에 없다. 이러한 이해의 방식은 하이데거의 세계-내-존재(being-in-the-world)와 연결된다. 이는 하이데거가 현존재(Dasein)의 근본 구조를 가리키기 위해 사용한 용어인데, 인
1. 구성주의의 이해구성주의는 지식의 형성과 습득에 대한 '인식론적 이론'으로서, '지식 이론' 혹은 '앎의 이론'이다. '지식'은 인식하는 관점에 따라, 지식을 외적인 객관적 실체로 보는 '객관주의'와 인식 주체의 주관에 의해서 구성된다고 보는 '구성주의'로 나뉜다. 구성주의는 다시 지식을 구성하
객관주의와 구성주의의 이해
(1)교수-학습의 틀의 전환을 주도하고 있는 철학적 배경
미국에서의 교육개혁은 구조적인 측면과 내용적인 측면의 둘로 나누어 볼 수 있다. 미국 대통령 자문기구인 교육개혁위원회(1983)는 『국가의 위기』(A Nation at Risk)라는 보고서를 내고 교육개혁의 당위성을 역설하
이해, 설명, 예측하는데 소비자만족을 이해하는 것이 필수적이라 하겠다.
초기의 소비자만족/불만족에 대한 연구는 학문적인 관심보다는 공공정책의 수립과 관련하여 시작되었으며, 기본적인 개념의 개발보다는 그 측정에 우선적인 관심을 갖고 있었다. 따라서 소비자만족이라는 개념은 각 연구마다
1) 구성주의이론의 배경
2) 구성주의이론의 기본전제
3) 대표적인 구성주의 이론가
4) 구성주의이론의적용
-인간의 사고는 개인과 환경 간의 상호작용에서 나타나는 적응과정을 통해서 발달하며, 지식은 개인과 환경의 상호작용에 의해 개인 내부에서 점차 구성된다고 봄
-개인이 환경에 적응하면
청소년지도방법의 지적 토대를 이루는 경험학습이론, 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대한 이론적 이해와 각 이론의 실제 지도사례들을 살펴 본다. 학습이론을 토대로 바람직한 청소년지도방법에 대한 의견들을 기술한 내용으로 구성되어 있다.
손다이크의 시행착오설,