Ⅰ. 개요
오늘날의 논리적 사유에 대한 기반은 고대 그리스로부터 비롯된다. 그리스인에게 있어서 논리학은 이데아의 연구를 위하여 필요불가결의 것이었으며 Aristoteles(B.C.384-322), Stoa파의 Diodorus Cronus(?-B.C.307) 등의 학자는 논리학을 체계화했다.
논리학을 기호로 체계화하여 논리적 관계를 연구하게
검증 필요(지식은 부단한 오류의 수정에서 얻어짐)
<논제선정 요령>
1. 연구자가 흥미와 관심을 갖는 주제를 선정하라.
2. 경험이 있거나 사전 지식이 있는 주제를 선정하라.
3. 연구를 뒷받침 해 줄 이론적 배경이 있고 자료수집이 가능한 주제를 선정하라.
4. 너무 광범위한 주제를 선정하지 말라.
효율적인 논술지도
고등학생들은 논술 과정에서 자신들의 표현력뿐만 아니라 문제 해결 과정에서 필요로 하는 고차적인 사고력을 배울 수 있다. 그러나 고등학교 현장에서의 논술 지도 실태는 대학 입시(논술 고사)를 준비하는 소수 학생을 대상으로 이루어지는가 하면, 논술이 통합 교과적 특성
논증적 글쓰기를 구현할 수 있도록 도와준다. 제3부에서는 논증 과정에서 활용되는 추론 방식을 설명하고 각 추론 과정에서 발생할 수 있는 인식오류를 차단하는 전략을 제안하고, 의미논증과 원인-해결논증이라는 두 논증 유형을 보여주며, 특정 해결에 관한 논증 설계시 활용할 수 있도록 한다. 마지
1. 논술의 개념과 성격
서론은 전체의 글이 무엇에 관한 글인지를 밝히고, 논제를 어떤 방향과 순서로 펼치겠다는 것을 제시하면서 읽는 이에게 전체 글을 안내하는 기능을 한다. 서론이라고 해서 무턱대고 곧바로 문제의 본질로 들어가는 것은, 미리 연락하지 않고 불쑥 남의 집을 찾아가서 상대를
논술 답안지의 수험번호란 (1),(2)는 반드시 컴퓨터용 사인펜으로 표기할 것
2. 논술 답안은 반드시 검정색 펜으로 작성할 것
3. 수정액/수정테이프 사용 금지, 검정색 펜으로 두 줄을 그어 지우고 쓸 것
4. 빈칸을 포함하여 꼭 1,200자 이상 1,400자 이내로 쓸 것
5. 답안지에는 제목을 쓰지 말고 본문부터
논증하는 일이다. 공유지의 비극에서 문제의 핵심은 각 개인이 얻게 될 이익과 부담을 고려할 때 개인들은 필연적으로 공멸로 이어지는 선택을 한다는 점이다. 왜냐하면 개인들의 선택은 겉으로 보기엔 항상 이익이 더 커지는 방향의 결과를 가져오는 것 같기 때문이다. 그러나 여기서 개인들이 간과하
우리가 항상 모든 일을 시작하기 전에는 “무엇을 해야할까” 라는 의문이 생긴다. 이 ‘무엇’이라는 것을 정하지 않을 경우 일의 방향, 목적이 세워지지 않고 일은 진행될 수가 없다. 글쓰기에서도 주제(그 글의 방향과 목적을 담은 것)를 세우지 않을 경우 글을 써 나갈 수가 없고 쓴다해도 구실점이
오류들에 현혹되거나 혼란에 빠지지 않게 될 것이다.
오류는 크게 형식적 오류와 비형식적 오류로 나뉜다. 형식적 오류는 순논리적 오류라고도 하는데, 논리적 추리의 형식이나 절차 또는 규칙을 지키지 않는 데에서 발생하는 오류이다. 비형식적 오류는 자료적 오류라고도 부르는데, 논증에서 사용되
구조를 말하고 있는 것이다. 따라서 내용파악을 위해서는 목차를 주시해야 한다.
셋째, 색인목록을 살펴야 한다. 전문서적일수록 뒷면에 색인이 있다. 색인에는 그 책의 주요내용과 용어, 저자의 관점을 암시하는 단어들일수록 많은 페이지에 걸쳐 수록되어 있기 마련이다. 분석 또는 비판적 읽기에