활동계획.
올바른 도구의 사용 지도 및 안전지도 사전교육.
아동의 반응 관찰 및 긍정적인 격려.
3-1 목공놀이의 영역적 가치
George Fuller-물체의 물리적인 특성과 수 과학적 개념형성을 촉진
물체의 부분과 전체에 대한 개념을 이해
올바른 정서표현&긍정적 가치관의 판단기준을 설정
스스
놀이를 통해 불안전한 신체기능을 회복시키고 사회적 자립의 기초를 이루는 활동 능력의 향상과 직업적 가능성의 확장을 위한 전신의 기능을 최대한 신장하게 하는데 목표를 두고 있다.
작업에는 일상생활과 관련이 있는 활동을 주로하며 원예, 수예, 목공, 연극, 인쇄, 게임 등 여러 가지 활동이 포함
놀이가 영유아의 신체, 정서, 인지, 사회성 발달 등 전인 발달을 도모하는 수단이라고 하면서 영유아의자연적 충동과 본능은 놀이를 기초로 확장될 수 있다고 하였다. 그는 놀이를 기초로 한 적목, 소꿉, 목공, 요리 등을 교육 활동으로 이끌었으며, 흥미 영역의 개념을 소개하였다. 그리고 놀이와 일을
개념
1) 놀이의 개념
유아기에서 빼놓을 수 없는 가장 중요한 생활은 놀이활동이다. 유아의 세계는 거의 놀이활동의 세계라고 해도 과언은 아니다. 유아들은 놀이를 통해 최초로 주변 세계와 접촉할 수 있는 기회를 가지게 된다. 이러한 접촉을 통해 유아는 신체적, 사회적, 정서적, 지적으로 발달하
영역의 상황은 각 활동들 간에 명확하게 확인할 수 있는 통로, 쉽게 접근할 수 있는 수돗물, 목공 및 예술 활동을 위한 공간, 다양한 표면, 그늘진 영역과 햇빛영역, 언덕영역과 평지,여러가지 목적을 위하여 사용되는 기본적 설비, 모래놀이를 위한 기본설비에 혁신적 설비의 추가 , 연극놀이에 사용될
단계로 차등화해서 지원해야 부모의 보육료 부담을 완화할 수 있다. 특히 보육을 필요로 하는 계층은 20대~30대 맞벌이 가구이므로 도시가구 평균소득에 비해서 낮은 것을 감안해서 지원대상을 산출해야 할 것이다. 또한 보육시설을 이용하지 못하고 친족이나 이웃에게 보육하는 경우에도 그 비용의
말하기 활동을 한 후에 효과적으로 말하고 올바르게 듣는 태도에 대하여 간단히 토의한다.
3) 말하기활동
(1) 그림보고 이야기 꾸미기
그림책이나 카드를 보고 이야기를 꾸미도록 한다.
예를 들면, 연결되는 그림카드를 순서대로 골라서 이야기를 꾸며 말 하도록 한다.
(2) 물건 보여주며 말하기
발달시켜 주는 데 도움이 되며, 유아는 공을 사용한 놀이에 흥미를 느낀다. 유아기의 와서는 한손으로 공을 던질 수 있는데, 공 던지기 기술은 연령이 증가하면서 1단계에서 4단계를 거치게 된다.
첫째단계는 (2~3세)에서는 몸을 돌리지 않고 똑바로 서서 단지 팔만을 사용해서 바로 앞에 공을 던진다.
형성을 얻을 수 있다. 교사는 8년이라는 시간 동안 아이들이 변화하고 발달해 가는 것을 아주 가까이서 알 수 있다. (보통 우리나라는 전학년의 담임으로 전해듣는 학생에 관한 정보만으로 학생들을 쉽게 평가하고 낙인 찍는다. 8년 동안 함께 생활하기 때문에 교사는 마치 부모가 자녀를 알 듯이 알 수
놀이를 관찰해 보면, 객관적으로 관찰 할 수 있는 몇 가지 특징이 있다.
첫째, 놀이는 사회 문화적 전통에 의해 영향을 받는다. 아동이 살고 있는 문화권내에서 전통적으로 행해지는 놀이가 있다.
둘째, 놀이는 발육패턴에 따라 다르다. 일부 연구자들은 놀이의 단계를 탐험기, 완구기, 놀이기, 백일몽