배움의 중요성이 강조되고 있다. 또한 평생학습시대의 도래와 함께 지식과 정보를 공유하고 현대인들의 공동체성회복과 조화를 추구하는 배움활동을 위한 공동체에 대한 관심이 급격히 증가하고 있다.
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Ⅱ 본론
1. 본인이 속한지역사회에서 행해지고있는성인의 배움활동사례조사지역사
[1] 교육사회학 이론
01. 교육사회학의 성립과 전개
1. 교육사회학의 정의
(1) 교육현상의 사회적 성격
교육은 가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용 속에서 이루어지는 행위이므로
사회적 행위이다.
교육은 또한 사회 속에서 일어나므로 사회의 영향을 받기도 하고, 사회의 전
인물임을 쉽게 알 수 있다. 이를 보다 구체적으로 말하면, 도덕적인 수양을 정치적인 권력을 행사하기 위한 기본전제로 인식한 공자는 통치자란 도덕적 실천을 통해서 백성에 대한 그의 지배권을 행사해야 한다는 점에서 볼 때, 공자는 덕에 의한 통치를 무엇보다 중시하고 있었음이 분명하다.
있는 반면에 민주주의와 자본주의 국가에서는 태어났을 때 가난하다 하여도 교육을 통하여 그것을 개선할 수 있는 길이 있다. 또한 빠르게 변화하는 사회에 적응하기 위해서도 교육이 꼭 필요하기 때문이다. 이 시기에 교육학이 학문으로서의 체계를 갖추었고, 인간에 관한 과학적 발견들이 교육에 적
수 있다. 따라서 본론에서는 보육현장에서 적용되고 있는 프로그램 중 영유아의 발달과 욕구에 적합하다고 판단되는 프로그램을 선정하여, 선정이유와 프로그램의 배경, 내용, 교수방법, 환경구성 등을 기술하고, 영유아의 발달과 수준에 적합한 프로그램에 대한학습자 개인의 견해를 제시해 보겠다.
활동에 최소한의 노력과 경비를 투입하여 최대한의 효과를 올리라는 원리
↳교육은 측정불가능한 무형의 산출을 더 중시하므로, 이 원리를 지나치게 강조하면 교육의 본질이 손상될 수 있음
③지방분권의 원리: 교육은 그 지역 주민들의 공정한 통제에 의거해야 한다는 원리
④안전성 유지
활동이나 학습 결과물을 보이는 것에 앞서 교육방법이 교육내용에 비추어 의미있는 것인가 라는 사고와 함께 학습자가 공적 지식에 입문토록 해주는 데 있다.
에릭슨은 인간 삶의 전체 순환 전체 순환 주기를 자아 발달 여덟 단계라고 하는 심리학적 관점에서 설계하였다. 에릭슨의 심리사회발달이론
크다고 할 수 있다. 체육의 궁극적인 목표가 신체 단련을 통한 인간다운 인간을 만드는데 있다면 태권도는 조금도 손색이 없는 운동으로서 다른 운동에서 찾아볼 수 없는 주된 운동 수행능력 부분은 하체와 허리의 능동적인 유연성을 필요로 하기 때문에 급속한사회에 공감이 갈 만큼 수동적인