[아동수학교육] 아동수학교육의 이론 및 비고츠키 이론을 설명하고 아동수학교육 지도에 있어 근접발달지대에 대한 교육적 예를 제시하여 아동수학교육의 시사점을 논하시오.
1. 아동수학교육의 이론
1) 프뢰벨 이론
2) 몬테소리 이론
3) 피아제 이론
4) 브루너 이론
2. 비고츠키 이론
1) 근접발달
[아동수학교육] 아동수학교육의 이론 및 비고츠키 이론을 설명하고 아동수학교육 지도에 있어 근접발달지대에 대한 교육적 예를 제시하여 아동수학교육의 시사점을 논하시오.
1. 아동수학교육의 이론
1) 프뢰벨 이론
2) 몬테소리 이론
3) 피아제 이론
4) 브루너 이론
2. 비고츠키 이론
사회적 구성
참여를 필요로 하는 활동이며, 근접발달영역 내에서 사회적 상호작용을 통한 효과적인 학습이 가능함을 주장하였다. 따라서 본론에서는 아동수학교육의 이론을 제시하고 비고츠키 이론을 설명하고 아동수학교육지도에 있어서 근접발달지대에 대한 교육적 예를 제시하여 아동수학교육의 시사점을
수학적 경험이 포함된다. 사회적 상호작용은 사람들 사이의 상호작용, 즉 사회적 경험으로
2) 피아제의 인지발달 4단계
2. 비고츠키의 인지 발달이론
1) 근접발달지대(ZPD)
2) 비계설정
3. 피아제와 비고츠키의 인지 발달 이론 비교
1) 공통점
2) 차이점
4. 교육적 시사점
1) 피아제 이론의 교육적
지대(Magic middle)’
근접발달영역은 지루함과 불가능함의 사이에 있는 교육공간이다.
그 공간에서 교사나 또래의 발판화가 학습을 지원할 수 있다.
By. Berger
비고츠키 이론이 교사들에게 주는 시사점교육환경, 특히 인적환경이 아동의 인지발달에 중요하다는 것을 시사.
교사에 의한 수업
Ⅰ. 스키너의 조작적 조건형성이론
1. 학습의 원리
(1)Skinner : 대표적인 행동주의 심리학자.
-실제 수업의 효율화를 위한 방안으로 프로그램수업을 체계화하여 제시.
2)Skinner의 조작적 조건 형성 이론
①유기체의 행동이란 외부의 자극에 의해서 형성된다고 하며 학습자의 행동이 변화되도록 바라는
발달4공통) 1. 피아제의 인지발달 이론의 기본 개념(도식, 동화, 조절, 평형화, 적응)과 비고츠키의 기본 개념(근접발달영역, 비계설정)에 대해서 각각 구체적인 사례를 들어 설명하고, 두 이론의 평가를 논하시오. (15점) 2. 영유아기 도덕성발달에 대해 설명하고, 도덕성발달에 영향을 미치는 요인에 대해
발달이론의 대표적인 학자에는 피아제(Piaget)가 있는데, 그는 인간의 성장 과정 중에 아동의 인지가 어떻게 발달하는가에 대해 연구함으로써 아동발달 이론과 실천적 연구에 지대한 영향을 주었다. 피아제 외에도 인지발달이론으로 비고츠키를 들 수 있는데, 본 글에서는 인지발달이론에 대하여 알아보
후에는 개인 내 심리적(intrapersonal) 과정을 거친다. 즉 새로운 지식이나 기술이 개인적인 차원에서 아동내부에서부터 일어난다는 것이다. 결국 모든 사람은 자신이 속해 있는 사회에 의해 사회화된다. 사회화란 의도적 이든 아니든 문화적 가치를 전달하는 과정이다. 이 과정이 교육의 핵심인 것이다.
아동의 인지가 환경과의 작용에 의해 어떻게 발달되어 가느냐에 관심을 가지고 아동의 지적발달 과정을 관찰하였고, 그리하여 아동의 인지발달을 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계로 분류하였다.
비고츠키에 따르면 아동을 위한 교육적인 환경은 반드시 근접발달영역을