교수목표라 할 수 있는 도착점 행동은 '시계를 보고 1분 단위로 시간을 정확하게 말하고 쓸 수 있다'이다. 이 경우 그 출발점 행동을 다음과 같이 규정할 수 있다.
- 시계의 두 바늘 중에서 큰 것, 작은 것을 분간할 줄 안다.
- 큰 바늘, 작은 바늘이 각각 무엇을 표시하는지 안다.
- '작은 칸에 숫자를 써
과정에서는 체육교과의 교수․학습 활동은 학생들의 흥미와 관심, 지도내용의 균형과 다양성, 연계성, 계열성, 시설, 용구, 시간 배당 등을 고려하여 지도하도록 명시하고 있다. 체육교과의 평가는 기존의 평균, 총점 등의 통계적 숫자 중심의 양적 평가에서 탈피하여 개인의 특성과 성취정도를 기술
1980년대 이후 세계의 수학 교육은 문제 해결력의 신장에 역점을 두어 왔고, 우리나라도 제 4~6차 교육 과정을 통하여 문제 해결을 강조하여 지도하도록 하여 왔으나, 괄목할 만한 성과를 얻지 못하고 있는 실정이다. 이제 보다 적극적이고 구체적인 수준에서 문제 해결력을 신장시키려는 시도가 있어야
Ⅰ. 개관
1. 대상학년 및 학기
4학년 2학기
2. 교과 및 단원명
수학 6단원 수의 범위와 어림
3. 단원의 개관
실제 생활 속에서 사용되는 값을 참값에 아주 가까운 어림값이다. 참값과 어림값의 관계를 바르게 이해하고 이를 실생활에 활용함과 동시에 학문적으로 실생활과 관련된 문제를 해결하면
과정
기능적 측면 (상대의 말을 듣고 판단하여) 개인의 내재동기를 충족할 수 있게 언어적 또는 비언어적으로 표현하는 것
활동적 측면 화자가 의사소통 상황에서 언어적 비언어적 표현을 통해 청자에게 변화를 주기 위해 메시지를 전달하는 일련의 행위
또한 방인태 외(2000)에 따르면, 말하기는 ①
과정을 말한다. 예를 들어 학습자로 하여금 종이를 가지고 여러 가지 모형을 만들거나 또는 지도를 만들어 가는 과정에서 자료의 특성을 이해하며 서로 다른 형태의 구성물을 만듦으로써 새로운 지식을 구성해 나가는 것이다.
오랫동안 언어적 교수나 반복 학습 그리고 풀기가 유아 수학 교육의 주요
숫자와 이용자가 그것을 증명한다. 그러나 일부에서는 "인터넷은 아직 꿈에 불과하며 허망한 환상일 뿐"이라고 말하는 사람도 있다. 두가지 의견이 다 맞는 말이다. 그러나 기술의 변화는 우리의 생각을 몇십배이상 앞서나가고 있다. 이런 시대에서 '아직 멀었다'라는 안이한생각보다는 미래를 내다보
Ⅰ. 토론중심수업 지도자료(교수학습자료)
1. ‘가정 학교’는 부정적으로 보아야 한다
따돌림 안 당하고…. 엄마-아빠가 선생님
주말인 19일 오후 서울 종로구 낙원 상가 2층 악기점. 지혜(12여)와 태근(9)이는 전자오르간을 두드리며 연신 싱글벙글 좋아서 어쩔 줄 몰라했다.
수준급으로 오르간을 다
과정에 대한 교사의 전문성을 발휘하기 위한 것이다.
다섯째, 교육내용에 대한 학생의 선택권을 확대하기 위한 것이다.
여섯째, 학생의 직접적인 체험 활동이 이루어지도록 하기 위한 것이다.
일곱째, 학생의 자기 주도적 학습 능력을 신장시키기 위한 것이다.
여덟째, 입시 중심, 교과서 중심의 잘
과정을 통하여 수학적인 용어나 기초를 언어화문자화하도록 수준별 교수학습활동을 전개하였다.
2) 원칙 발견 학습 유형
기초적인 수학의 원리, 법칙, 성질, 공식, 연산 방법 등을 학생이 주도적으로 발견하는 데 적용하는 학습 모형으로 기지의 학습을 바탕으로 한 직관 사고로 결과를 먼저 예상하고