아동의 신체발달
건전한 신체에 건전한 정신 이란 말처럼 신체발달은 정신발달과 불가분의 관계가 있다. 신체와 정신은 공통된 발달원리에 따라 발달하는데, 특히 발달과정에 있는 유아기의 신체발달은 중요한 의의를 갖는다. 이 자료에서는 신체발달의 개념과 중요성, 발달원리와 특징에 대해 살펴
성역할 동의 변화를 가져온다.
2) 새로운 경험의 촉진
- 다양한 경험을 가능하게 함으로써 인지적․사회적 발달에 간접적으로나마 중요한 영향 미 친다.
- (klausmeier) 유아기의 운동 능력이 지능이나 학력과 높은 상관 관계가 있으며, 신체적으로 우수한 유아가 지적으로도 더 우수하다고 함.
유아기 뇌발달을 위한 부모와 교사의 역할
1) 주의사항
본문에서 언급했다시피 아이들의 뇌발달의 결정적 시기를 주의 하여야 한다. 뇌세포 간의 연결회로망인 시냅스를 가장 활발하게 만드는 결정적 시기는 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기 까지 이어지므로 영유아기의 시냅스를 활발하게 만
* 인간발달과 개인차
1) 발달심리학의 교육적 의미
인간은 생명이 시작되면서부터 발달적인 변화를 경험하게 된다. 그러므로 교실
내의 학생들 역시 시간의 흐름에 따라 지속적인 변화를 거듭하고 있으며 그 결과
모든 학생들은 다른 특성(즉, 개인차)을 지니고 있다. 이러한 발달적 변화와 개인
신체의 중심부위에서 말초 부위로, 전체에서 특수의 방향(mass specific direction)으로 대 근육에서 소 근육으로 발달해 나간다.
2) 발달은 계속적이며 점진적이다.
발달은 일생 동안의 계속적이고, 점진적이며, 순서적인 과정으로 일어난다. 즉, 영유아기를 거쳐야 아동기가 오고 아동기를 거쳐야 청년기
Ⅱ. 영유아기 및 아동기의 발달특성
1. 영유아기
1) 영유아기발달특성
(1) 신체적 발달 (신체변화와 운동발달)
영유아기신체의 성장은 영아기에 비하면 늦은 편이나 아동기에 비하면 아직 빠른 시기인데 이때의 특징은 신장보다도 체중이 한층 증가하여 발달하기 시작한다.
① 신체 성장
키 -
발달 속도가 다른 어느 시기보다 빠른 편이기 때문에 아동기에 어떠한 성장을 이
루느냐 하는 것은 매우 중요하다. 이 자료에서는 아동기의 구체적 발달의 특징을 운동 및 신체의 발달, 정서적 발달, 언어 및 사회성의 발달과 아동의 발달과업을 중심으로 조사하였다.
Ⅱ. 본론
1) 발달의 원리
발
발달은 동일한 개념으로 사용.
*양적변화 - 신체적 변화
*질적변화 - 감정 정신적 변화
*발달의영역 - 상향적 변화 - 모두 커진다.
하향적 변화 - 중년에서~노년으로 변화 문제해결력은 늘어난다.
2. 아동발달의 원리
대부분의 아동들은 보편적이고, 일반적인 발달원리에 따라 성장한다. 구체적발달
발달이 지속되는 것은 좋은 현상이라고 볼 수 있다. 이것이 바로 이루어지지 않으면 아동은 정서적, 심리적 불안으로 나타나 발달에 심각한 장애를 일으키게 되는 것이다. 유아는 발달특성상 주변의 사물이나 환경에 대한 호기심이 높고 탐구하려는 충동이 강한 반면, 아직 신체 기능의 발달이 미숙하
신체적 변화과정을 의미한다. 외부환경의 영향을 많이 받고 정신적 ․ 정서적 ․ 심리사회적 및 영적 변화를 뜻하는 것으로 성장보다 광범위하며 측정이 어렵다.
II. 성장발달의 원리
1. 개인차(specific)와 고유성
모든 인간은 같은 순서에 의해 발달 단계를 거치지만 정상발달의 범위는 개인