Ⅰ. 서론
학교폭력문제의 논의의 궁극적인 출발은 그 지역사회를 배제하지 않고는 진행할 수 없다. 그것은 지역사회의 향락, 퇴폐적인 문화, 폭력적인 문화가 청소년들의 문제를 유발시키는 데 큰 요인인 된다는 기존의 연구결과를 접어두고라도 학교주변에 있는 각종 청소년 유해환경은 청소년 폭
◈ 청소년 유해환경의 현황과 청소년 유해환경에 대한 대처방안 ◈
1. 청소년 유해환경의 개념
서울 YMCA의 「향락 문화 추방 시민운동 보고서(1990)」에서는 청소년 유해환경을 청소년의 올바른 성장을 방해하는 사회적·문화적 환경으로 정의하였으며, 그 범주에 '학교보건법'의 규정에 의한 학교
Ⅱ. 본 론
1. 작업환경 관리
1. 정의
: 작업환경에서 여러 가지 유해요소가 작업자의 건강에 위협이 되므로 대책을 수립하여 관리하는 것
2. 작업환경유해인자
물리적 인자
소음, 진동, 고열, 한랭, 조명, 이상기압, 유해광선, 중량물 취급 등
화학적 인자
유기용제, 중금속, 경금속, 유해가스, 산
1.유해환경의 실태
1) 대중매체, 성문화
최근 들어 우리 사회에 범람하고 있는 외설적인 음란물은 청소년들의 성행동에 큰 영향을 미친다. 성인잡지, 비디오, CD, 인터넷 등의 음란물의 범람이 청소년 성충동을 강하게 자극하고 있으며 그 속에 담겨있는 폭력성이 극단적인 성행동으로 이어지게 하는 원
환경은 상호관련변인으로 간주한다. 이처럼 환경과의 상호작용을 고려하지 않고 인간을 이해한다는 것은 불가능한 일이다.
특히 아동청소년의 성장ㆍ발달에 미치는 환경의 영향력은 대단히 크다. 환경이 인간에게 미치는 영향력은 긍정적인 것인 것도 있으나 부정적 영향 즉, 유해한 영향을 미치는
환경, 학교환경과 사회환경의 변화에 대한 바른 인식이 요구된다. 이러한 여러 요인 가운데, 여기서는 사회환경, 특히 유해환경의 변화에 초점을 두고, 폭력적이고 반사회적인 사회환경적 요인으로 인해 청소년이 유해환경의 피해자가 될 뿐 아니라, 유해환경을 유발하는 가해자가 될 수도 있다. 따라
여기에서는 청소년문제를 직접 또는 간접적으로 야기시키는 환경인 유해환경에 초점을 맞추어 유해환경 및 청소년 유해환경의 의미 및 분류, 그리고 청소년 유해환경과 청소년문제와의 관계성 등을 살펴보고자 한다.
1) 유해환경 및 청소년 유해환경의 의미
환경이 인간에게 있어서 얼마나 중요한
청소년 유해환경
청소년 유해환경은 "청소년의 정상적인 심신발달을 저해하는 모든 요소들, 그리고 청소년과 그러한 요소들 사이의 상호작용에서 일어나는 유해한 영향과 반응의 총체"로 정의할 수 있다. 이렇게 정의되는 청소년 유해환경은 청소년의 문제행동이나 비행을 유발할 가능성이 있는 모든
Ⅰ. 서론
급격한 경제성장이 가져온 사회구성원 간의 상대적 박탈감, 사회복지제도의 미비성, 환경의 파괴, 교통의 마비와 입시지옥의 문제들은 청소년들의 삶을 파괴하는 부정적인 힘으로 작용하고 있다. 이러한 상황에서 많은 사람들이 청소년 문제의 심각성을 인식하면서도 스스로 문제를 해결하
유해정보와 유사한 용어로 불법정보, 불건전정보, 불온통신 등의 용어가 사용되고 있다. 논의를 전개함에 앞서 유사개념과의 관계를 분명히 할 필요가 있다. 우선 불법정보는 말그대로 그 내용(contents)이 불법한(illegal) 정보, 즉 법률에 의해 민·형사상의 책임을 지는 정보를 말한다. 불법정보의 대표적