유아기의 정서는 유아의 사회적ㆍ지적발달은 물론, 인간행동의 모든 면에서 중요한 역할을 한다. 정서가 안정적인 유아는 심리적 안정으로 인하여 차분한 성격으로 성장하여 원만한 인격을 갖출 수 있으나 정서 불안정한 유아는 심리적 불안으로 초조감과 안달에 사료 잡혀 항상 정서불안감을 내포하
정신적으로 건강한 사람은 ① 자신의 삶의 경험에 대하여 개방적이다, ② 실존적인 삶을 산다, ③ 주관적인 경험과 자유를 지니고 있다, ④ 자기신뢰가 있다, ⑤ 창조성을 지니고 있다는 특성을 가지고 있다.
(4) 정신건강의 요소
도넬리(Donnelly)에 의한 정신적으로 건강한 사람이 지니고 있는 특
발달장애인, 정신장애인, 신장장애인, 심장장애인, 호흡기장애인, 간 장애인, 안면장애인, 장루요루장애인, 간질장애인으로 규정
-특수교육이란 특수아동의 특성에 적합한 교육과정과 교육방법, 교육매체 등을 통하여 교과 교육. 치료교육 및 직업교육 등을 실시하는 것을 말한다.
-치료란 장애로
정신결합법을 제정하였고 “정신결함은 18세 이전에 존재하는 인간의 내재적인 원인 또는 질병과 상해에 의한 불완전한 정신발달 상태”로 정의하였고, 1950년대까지는 정신박약이나 정신 결함으로 사용하다 치료 불가능의 의미가 내포되어 있을 뿐만 아니라 낙인찍는 나쁜 인식 때문에 1960년 이후부터
특성 탐색, 숨긴 물건의 몇몇 위치를 찾는 능력(정확한 A-B 찾기) 가능
정신적 표상
6. 정신적 표상 (18개월-2세)
영아의 시야를 피해 숨긴 물체를 찾아내는 능력, 지연모방(모델의 현재 행동을 기억했다가 모방), 가장놀이
전조작기
(2-7세)
정신적 표상의 급격한 증가. 언어발달과 상징놀이(가장놀이)가
과 태도). 청소년기는 유년기까지 받은 부모의 보호로부터 벗어나 정신, 사회적으로 완전 독립이 가능한 성인기 전까지의 부분적 의존과 자유, 부분적 독립 등의 특성으로 해서 자신의 정체성 찾기에 혼란을 가져오는 시기다.
마지막으로 자기들의 욕구에 냉담하면서도 이것저것 요구하는 것이 많
건강하고 바르게 성장함을 의미한다고 볼 수 있다. 발달은 유아기에서 청년기에 이르기까지 점진성과 상승성을 띠게 되므로 행동의 양상, 곧 심리적 기능면에서의 올바른 방향으로의 지도가 상당히 요구된다.
발달에 관한 연구는 이론적으로는 수정에서 아동기에 이르기까지 성취되는 발달적 변화를
Ⅰ. 서론
인간발달에 있어서 생의 초기인 영유아기에 일어나는 성장과 변화, 즉 발달과정에는 보편적인 원리가 있음을 보여준다. 첫째, 발달은 계속적인 과정이며 둘째, 발달은 단계적이며 순서적이다. 셋째, 발달은 방향성이 있다. 다시 말하면 일반적이고 전체적인 부분에서 특수하고 부분적인 발
과 학교에서의 교육이 이들에게 어떤 영향을 줄 것인가에 초점을 둔 유아교육과 각 유아의 개인차를 강조하며 유아의 상태를 진단하고 처방 프로그램을 실시하는 특수교육은 서로 독립적으로 발달해 왔다.
오늘날 사용되고 있는 '특수성'이란 용어 속에는 벙어리, 정신박약아, 백치, 저능, 노둔 같은
및 멜비(Simon, Whitbeck, CongerandMelby, 1991)연구는 아버지의 양육참여가 자녀의 발달에 아주 중요하다고 배우자가 생각할 때 배우자들은 더 많이 참여하는 경향이 있음을 제시하고 있다. 바넷 및 바로흐(Barnett& Baruch,1981)는 맞벌이 가정에서 아버지의 자녀 양육참여는 다른 변인 보다 배우자의 태도에 의해서