그림책은 서적의 형태를 갖추고 있으며 그림 또는 그림과 글이 융합해서 이루어지는 예술적 소산물로 정의된다. 따라서 그 종류가 다양하고 대상의 연령과 상관없이 글보다 그림의 비중이 큰 도서는 모두 그림책의 영역에 속한다고 본다.
그림책에서는 그림이 큰 비중을 차지하고 있다는 면에서 일반
그림형제가 저술한『그림동화』이다. 특히 『그림동화』에서 표현된 남성과 여성의 모습들은 우리가 미처 인식하지 못했던 곳에서 하나의 고정관념을 만들어냈다. 이에 본 보고서는 『그림동화』에서 표현된 여성상과 남성상을 분석하고 이를 비판하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 그림동화의 여성상
아동에게 그림책을 읽어 줄 때 유의해야 할 점들을 3가지 정도로 압축해 보고, 최근 3년간(2013~2016년)에 출판된 그림책 중에 “왜”라는 질문이 증가하는 유아기와 사회적 관계를 알아가는 초기 아동기에 읽어주기 알맞은 그림책을 각 1권씩 책의 내용특성을 바탕으로 제시하세요.
Ⅰ. 서론
그림책은
Ⅱ 본론
1. 단행본 그림책 선정
본인이 선정한 그림책은 ‘곰 사냥을 떠나자’이다. 헬렌 옥스버리 그림, 마이클 로렌 글의 ‘곰 사냥을 떠나자’는 반복 구조로 되어 있다. 곰을 잡으러 온 가족이 떠나는데 풀밭, 개울, 진흙탕, 숲, 눈보라, 동굴을 차례대로 지나게 되는데, 그때마다 비슷한 문장이
2. 그림책을 읽어주는 부모의 자세
- 글자를 모르는 아이들이 그림책에 흥미를 가지려면 부모가 읽어주어야 하는데 말재주가 없다고, 시간이 없다고 그림책을 자주 읽어주지 않는다면 정말로 중요한 것을 놓치고 있는 것이다. 그림책에는 부모로서 아이들에게 해주고 싶은 말이 다 담겨 있고 그림책
Ⅰ. 서론
본 과제에서는 ‘쪽빛을 찾아서’라는 전통문화 그림책을 선정하여 과학과 관련하여 유아의 교육적인 측면에 대해 알아보고자 한다. 전래동화는 민간에 발생한, 소박한 민중과 그 자녀를 위한 이야기를 말하며 folktales, Mӓrchen, household story 등 여러 가지 이름으로 불리고 있다. 이러한 전
이론적 근거에서 피검사자의 나름대로의 해석이나 정서적 반응을 일으키게 하여 그 사람의 개인적 세계를 투영토록 하는 방법이라고 본다. 따라서 본론에서는 투사검사 중 ‘문장완성검사’, ‘집-나무-사람 그림검사’를 본인이 모두 실시한 후, 검사결과와 투사검사효과 중심으로 서술해 보겠다.
집-나무-사람 그림검사(HTP)
집-나무-사람 검사(House-Tree-Person-Test : HTPT)는 벅(Buck)과 헤머(Hammer)(1969)가 고안한 투사적 그림검사 기법으로 벅의 지능검사(1948)에 대한 보충으로 개발 되었다. 원래는 성인 환자들의 통합적 성격, 환자의 성숙도를 알기 위해서 고안 되었으며, 후에는 8세 이상의 아동들에게
그림책을 통한 문학적 경험도 이런 교육 수단 중의 하나에 해당한다. 영아는 아직 언어와 인지 발달 면에서 미숙하기 때문에, 문자 언어를 배우기 이전에 그림을 통해 배울 필요가 있는 것이다. 이하 본론에서는 영아기의 발달특성과 문학경험의 관계에 대해 인지와 언어발달을 중심으로 설명하고, 이
지능검사의 종류
I. 그림 지능 검사: Pictorial Testing of Intelligence(PTI)
재능 검사가 아동의 능력에 대하여 타당한 측정치를 얻기 위해서는 무엇보다 지능 검사가 가정하고 있는 지능에 대한 구성 개념이 타당해야 한다. 그러나 아무리 타당한 구성 개념을 가정하고 제작된 검사라 하더라도 측정하는 영