정신건강에 신경써주고 있다는 안정감을 제공하여 조직에 대한 애착심을 증가시키는 효과를 거두고 있다. 일본의 SONY사는 일선 관리자들이 부하 직원의 정신건강을 책임지도록 되어 있다. 이를 위해 관리직과 인사 담당자를 대상으로 의사소통 방법, 정신 건강법 등에 대한 교육을 실시하고 있다.
교육은 머리, 마음, 손의 교육을 통해 전인적인 인간교육을 추구한다. 따라서 발도르프 교육목적은 전인적인 인간교육을 추구하는 것이다. 발도르프교육의 원리와 과정은 교사의 생활태도와 밀접한 관계가 있다 따라서 이론적으로 전문가인 교사보다 자기수양이나 자기교육을 실천하는 교사를 더 중
. 종래의 획일적인 방법인 ‘가르치는 교육’에서 ‘스스로 찾아 배우는 교육’으로 스스로 사고하고 창조적인 상상의 세계를 날아가 보며, 탐구하는 자기주도적인 학습의 모태로 자기교육(Self Education)을 위한 최선의 학습방법일 뿐만 아니라 평생교육의 수단이며 지적발달의 토양이라고 할 수 있다.
교육’에서 ‘스스로 찾아 배우는 교육’으로 스스로 사고하고 창조적인 상상의 세계를 날아가 보며, 탐구하는 자기주도적인 학습의 모태로 자기교육(Self Education)을 위한 최선의 학습방법일 뿐만 아니라 평생교육의 수단이며 지적발달의 토양이라고 할 수 있다. 또한 「독서교육은 전인적 인간을 육성
기업교육은 직장 내 교육 혹은 현직교육(On the Job), 직장 외 교육 혹은 비현직교육(Off the Job), 그리고 자기계발교육 등 크게 세 가지로 구분 된다. 인적자원개발도 이와 유사한 세 가지 유형의 학습활동을 포함한다. 즉, 직장 내 교육과 직장 외 교육 및 직무를 통한 학습활동(through the job)이다.
I. 직장 내
Ⅰ. 서론
핸디소프트는 사원들의 복지향상 및 경쟁력 강화 차원에서 사재 100억원을 털어 「사내 경쟁력 강화기금」을 직원에게 지원하고 이는 기존의 스톡옵션 제도나 성과급 인센티브 제도와 별도로 사원들의 사기를 북돋우고 결속을 도모하기 위한 것으로 사원들의 자기계발교육비 지원, 주택마
교육은 많은 지식을 획득하는 데 있는 것이 아니라, 연속적인 경험의 결과로서 자아실현을 증대시키는 발달 과정이라고 보았다. 그러므로 교육은 인간이 생애에 걸쳐서 도제와 훈련을 계속 유지할 수 있도록 방법과 구조를 재편해서 개인이 다양한 자기교육 형태를 통하여 자신의 계발 도구와 대상을
교육에 대한 깊은 애정을 지닌 학자이자 사상가였다. 그는 인간에 대한 이해를 바탕으로 교육이 이루어져야 한다고 생각했다. 그래서 유아기를 생애 최초의 시기로 보아 그 발달 특성에 맞게 자기교육을 해야 한다고 주장하였다. 슈타이너에 의하면 교육을 위해서는 인간에 대한 추상적인 개념이 아닌
Ⅰ. 서론
교육과정에 관한 많은 연구들에서는 교육과정 실행을 위한 교사의 역할을 강조하며 이를 위해 교사의 전문성이 필요함을 제시하고 있다. 이는 문서화된 교육과정이 아니라 실제 수업에서 실행되는 교육과정의 중요성을 의미한다고 할 수 있으며, 따라서 유아교사에게는 국가수준 교육과정