기본적으로 설치하였다. 또한, 각 학교는 교육 과정을 위한 소프트웨어를 추가적으로 구매할 수 있는 예산을 지원 받고 있다. 그리고 각 교과목 담당, 제2외국어 담당, 컴퓨터 교사를 포함하여 모든 학년 수준을 대표하는 교사 팀이 학생의 정보기술 활용 능력수준을 개발하기 위한 작업을 시작하였다
방법만을 변화시키는 것이 아니라, 교육과정 속에서 주요한 변화가 이루어져야 할 것이며, 정보통신기술 교육은 다음의 측면에서 그 필요성이 강조된다.
Ⅱ. 초등학교 국어과의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. ICT의 개념 및 국어 교과와의 관련성
교과에서의 정보 활용 기술은 컴퓨터를 다루는 기본
교육과정이 의도한 것이 실제 교육 현장에서 그대로 실현될 수 있도록 쓸모 있는 교육과정이 되게 한다는 것이다. 종래의 우리나라의 교육과정은 법적인 문서로서만 존재하고 교육 현장에서는 실제 교육 실천에서 이 교육 과정의 존재를 거의 인식하지 않고 있는 경향이 있었다. 또, 교사 양성 과정이
교육 목표 성취 기준 설정
- 주기적인 학력 평가 및 학교 교육 과정 운영 평가
사. 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양
- 컴퓨터 교육 내용의 강화, 정보 활용 교육의 강조
- 개방적 자기 주도 학습 능력을 촉진하는 창의적 교육 활동
3.3 추구하는 인간상
(교육 이념) : 교육기본법 제2조
교육 프로그램과 서비스를 필요로 하는 아동이다. 뛰어난 성취를 할 수 있는 아동들은 다음의 1. 일반 지능 2. 특수 학문 적성 3. 창의적 또는 생산적 사고 4. 지도력 5. 시각적 공연 예술 6. 정신운동 능력의 한 분야 또는 여러 분야에서 이미 성취를 나타내거나 잠재 능력이 있는 아동’으로 정의하였으며,
2007년부터 검토되어온 KT-KTF합병을 추진하겠다고 밝혔다. 지난 2007년부터 합병을 위한 준비작업을 하고는 있었지만 별다른 진전을 보이지 않고 있었던 통합KT의 출범에 불을 지핀 것이다. 유 ․ 무선 통신을 통합하는 것이 글로벌 트렌드인데 KT-KTF 합병이야 말로 이를 위해 꼭 필요하다는 것이었다.
통신, 인터넷에서 쓰이고 있는 문자로 표현되는 언어라고 정의하는 학자도 있다. 이러한 다양한 정의들의 공통점을 모아 한 문장으로 서술하면 다음과 같다. 사이버 언어란 전자 통신으로 이루어지는 사이버 공간에서 사람들 사이의 의사소통을 위해 사용하는 모든 종류의 글자 언어를 말한다. 정보
정보에 대해서는 청소년이 접근하지 못하도록 할 것인가에 대한 고민은 계속적으로 존재하게 되고, 그 결과 인터넷 내용등급제에 대한 평가도 다시 이루어지면서 현실적으로 가능한 유일한 대안이라는 인식이 점점 확대되고 있는 실정이다.
Ⅱ. 인터넷내용등급제의 개념
요즘 정보통신부가 기존의
방법이며, 강화의 효과가 있을 뿐만 아니라 교육적 자극이 되어 자기개선의 효과가 있으므로 교육적 체벌이 필요하다는 점에서 견해를 같이 하고 있다.
교사의 말에 불복종하는 경우에는 학교 차원, 혹은 교육청 차원에서 학생들을 강경하게 처벌하는 시스템이 마련되어야 한다. 그래야만 교사는 온