사고 또는 창의력의 측정이 포함되어야 한다고 주장을 했다. Hallahan과 Kauffman(1978)도 일반지능뿐만 아니라 창의력 특수재능 및 동기 요인도 영재선발에서 고려되어야 한다고 주장하고 있다. 또 Renzulli(1978, 1984, 1994, 1996)는 영재선발의 준거로서 높은 지적 능력, 풍부한 창의력 및 강한 집착력의 세 가지가
사고는 “내가 모든 일에 완벽하지 못하고 나는 실패자다”라는 도식에 의해 지배되고 있는지도 모른다. 결과적으로 그는 자신의 개인적 능력과 전혀 관계없는 상황에서조차도 능력 혹은 적절성의 관점으로 상황에 반응하게 된다.
Aaron Beck(1967)의 중심명제는 우울증에 걸린 사람들이 논리적 오류 때문
Ⅰ. 서론
오늘날 인터넷에 접속할 수 있는 가장 쉽고, 가장 인기 있는 방법인 World Wide Web의 등장과 함께 인터넷은 가장 중요한 교수 도구로서 교사들에게 인식되고 있으며, Web을 이용한 새로운 교수 모형에 대한 시각이 나타나고 있다. 새롭게 출현하고 있는 이 교수 모형을 Web Based Instruction이라고 부
사고이다. 발산적 사고는 주어진 상황에서 주어진 상황에 반응하는 많은 색다르고 비범한 아이디어의 산출에 관한 것으로 발산적 사고는 유창성(fluency), 융통성(flexibility), 독창성(originality), 정교성(elaboration)의 4가지 구성요소로 이루어져 있다. 이 4가지 구성요소를 시를 쓰는 상황에 접목을 시켜서 창
Ⅰ. 서론
교육을 위해서 몇 가지 교수-학습 모델들이 개발되어 영재들을 위한 프로그램에 사용되어 왔지만 영재들을 위해 특별하게 개발된 것은 없다. 가장 잘 알려진 것 중에 하나가 Renzulli의 3가지 심화학습 모형이다. 영재교육자들과 영재를 위한 특별한 규정(조항)들에 대한 비평가들은 이들 아동들
사고 방식을 알 수 있다.
여섯째, 기간 경과를 따라가면서 조사할 수 있다.
일곱째, 누구나 손쉽게 구할 수 있다.
여덟째, 몇 가지 신문을 비교하며 검토할 수 있다.
아홉째, 사진이나 그래프, 그림 등을 다면적으로 사용할 수 있다.
열째, 스크랩하고 보존할 수 있다.
열한 번째, 교사 자신이 새로운
서론
과학의 발달로 현대사회에서 인간은 어느 때보다 윤택하고 편안한 삶을 살아가고 있지만, 과거에는 일어나지 않았던 새로운 아동 사고가 발생하고 있다. 특히 우리나라는 경제 협력개발국 26개 회원국 중에서 상해 및 사고로 인한 아동 사망률이 인구 10만 명 당 25.6명으로 가장 높았고(OECD,2007년)
1. 연구의 필요성
사회 구성주의의 대두 – 교육에서의 새로운 변 화 요구
사회 구성주의 작문 교육 제시 - 결과에 치우친 작문교육으로부터 과정을 중요시하는 작문교육
패러다임의 변화를 수용한 사회 구성주의 이론을 기반으로, 작문교육에서 인지적 도제가 어떻게 이루어지며, 어떤 사고의 틀
서론
현대 산업사회의 급속한 변화 양상으로 인하여 사회적, 문화적, 경제적 생활에 편리함을 더해주었지만 판단 능력이 충분치 않은 영유아들은 과거에는 존재하지 않았던 심각한 유형의 안전사고에 노출되어 있고 이로 인해 생명까지 위협당하는 경우가 늘어나고 있다. 아동들이 일상의 삶을 영위
Ⅰ. 서론
인간은 듣고 말하는 세계에 살고 있다. 말하기 능력은 의도적인 교육을 통하지 않고서도 어느 정도 수준까지는 그 신장이 가능하다. 그러나 말하기 능력이 아닌 문제 해결력이나 창의력, 사고력 또는 인간다운 삶의 한 양식으로서의 말하기 능력은 학교 교육 활동을 통한 체계적이고 단계적인