대학 교육 역시 학습자 위주로 그 방향이 바뀌어야 함은 물론, 학생이 가지고 있는 지적인 잠재력과 창의성을 최대로 끌어낼 수 있게 변화되어야 한다. 21세기의 대학 교육은 각계 각층의 사회 구성원이 필요로 하는 다양한 교육 수요와 전문화된 학습 요구를 신속하게 수용하고, 그것이 곧 새로운 지식
1. 본인이 생각하는 대학 교육기관에서 직원의 역할과 KAIST 교직원 채용에서 탈락할 경우 취업 준비 계획을 기술하시오. (A4 1매 이내) (2400 Bytes 이내)
▢ 교육 발전의 밑거름
교직원으로서 학생들에게 직접적인 정보를 전달하거나 연구원으로서 새로운 분야를 만들어 내는 창조적인 역할을 수
교환한다. 그러나 이러한 인간관계는 대학별로 상이하게 나타난다. 내 주변의 전문대나 폴리텍 다니는 친구, 지방국립대를 다니는 친구, 교대를 나온 친구들과 대화를 해보면 그들이 다루고 있는 정보수준이나, 더 나아가 그들이 목표하고자하는 직업 미래조차도 크게 차이를 보인다. 이런 관찰결과
Ⅰ. 서 론
시간은 고정된 속도로 즉, 1분은 60초, 한 시간은 60분으로 쓰여 진다. 따라서 시간 관리는 잘못된 표현(misnomer)이다. 우리는 시간을 관리할 수 없으며, 단지 시간에 맞추어서(in relation to time) 우리 자신을 관리할 수 있을 뿐이다. 우리는 우리에게 주어지는 시간의 양을 통제할 수 없으며, 시간
? 이해관계자의 교육가치관 : 능력중심 가치관
- 학생 : 자신이 하고 싶은 분야에서 공부하고 진로 개척, 대학 진학 기피 현상
- 학부모 : 자녀의 소질과 능력에 부합하게 진로 결정 지원, 합리적 사고 및 시스템(사교육은 불합리한 소비)
- 학교 (교원) : 학생의 능력에 맞게 교육하고 진로 지원, 본질적
Ⅰ. 정직하지 못한 사회, 그리고 정직의 중요성
우리는 주위에서 뛰어난 능력과 조건을 갖췄음에도 정직하지 못해 모든 것을 잃어버리게 되는 사례를 쉽게 찾을 수 있다. 뛰어난 능력과 조건은 성공하는 것에 중요한 요소이지만 정직함이 결여된 사람은 언제든지 그 도덕성에 발목을 잡혀 모든 것을
대학축제 문화는 한국사회가 안정기로 접어드는 1950년대 말부터 점차 자리 잡기 시작하였다. 이 시기 대학축제의 의도는 해방 이후 양적으로 팽창한 학생들과 서로 다른 성격과 목적을 지닌 단과대학들을 하나로 만들며 학교 차원에서 학생들의 정체성과 소속감을 강화하기 위함이었다. 처음에는 개교
언어 사용(반향어)
인지 & 학업적 특징
대체로 정신지체( 아스퍼거 제외)
고기능 자폐
상동행동 &제한된 관심
특정 주제에 집착
행동과 일과의 반복
초등학교 -> 중학교로의 진입 장벽이 높음
대학 이상의 고등교육 이수자 희소
▶ 사회적으로 수용되기 어려움
▶ 대체로 낮은 지적능력
학생 평가 역량에 대해 이야기하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 현 평가의 실태
현재 학교에서 이루어지고 있는 중간고사, 기말고사와 같은 내신평가, 전국 초중고 학생을 대상으로 한 국가시험인 일제고사, 대입을 위한 대학 수학 능력 시험, 과제를 부여한 뒤 평가되어지는 수행평가 등이 이루어
Ⅰ. 서론
원격교육이란 용어는 통신교육, 방송학교, 가정학습, 개방학교의 형태를 포괄하고 있으며, 언제 어디서나 누구에게든지 교육의 기회를 제공하는 학습자 중심의 쌍방향 의사소통을 지향하는 교수-학습 체제로 일정한 교육목표와 의도를 갖는 계획적인 활동으로 정의할 수 있다. 또한, 원격