Ⅰ. 서론
정부는 2012년 제3차 위기관리대책회의(’12. 1. 18)에서 유아교육.보육에 대한 국가의 책임을 강화하기로 결정하고, 2012년 3월에 도입한 ‘5세 누리과정’에 이어 2013년에는 만 3~4세까지 누리과정을 확대한다는 ‘3, 4세 누리과정 도입계획‘을 발표하였다. ‘누리과정(제도)’은 현재 유치원과
교육은 자유로우면서도 전제되어 있는 ‘준비된 환경’에 의해 혼란에 빠지지 않고 감각의 연마를 통해 지각을 발달시킨다. 최근 들어 어린이의 인지발달에 관심이 고조되면서 이러한 몬테소리 교육방법은 전 세계적으로 유아교육과정의 중요한 위치를 차지하고 있다.
2) 이론적 배경
몬테소리
에밀리아 접근법은 지역사회가 유아교육에 대한 공동 책임의식을 갖는 사회 ․문화적 맥락 속에서 교육의 3요소인 유아, 교사, 부모 간의 협동, 사회적 관계형성, 의사소통을 강조하는 상호관계를 통한 교육철학을 강조하고 있다. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정 운영의 특성은 다음과 같다.
과정을 통해서도 신장 된다.
유아에게 개인적인 시각적 경험을 주기 위해 주제에 대한 다양한 자료를 준비해야 한다. 유아의 눈높이에서 관찰, 탐색해 볼 수 있게 실물이나 모형, 사진자료나 그림을 준비해야 한다. 잘 계획된 교실의 물리적 환경은 좋은 교육 프로그램에 기여하므로 교사의 지시가 없
유아들이 그림을 그리거나 무엇을 만드는 것은 각자 생각하고, 느끼고, 지각하는 것을 자기 뜻대로 표현하거나 제작하는 활동이라고 볼 수 있다. 유아에게 미술이란 의사소통의 수단이며, 즐거움의 원천인 동시에 자신의 감정을 표출하고 내면세계를 구체화하는 과정이다.
유치원교육과정의 교육목
교육개혁의 일환으로 수준별 교육과정을 핵심으로 하는 교육개혁방안이 발표되었고, 교육의 체제 또한 '공급자 중심'에서 '수요자 중심'으로, 국가에서 획일적으로 '주어지는 교육과정'에서 현장에서 '만들어 가는 교육과정'으로의 전환을 맞게 되었다. 이러한 사고의 전환은 유아는 어른이 만들어 놓
교육목표
교육이 나아가야 할 방향 제시
장기적 목표(교육목적) - 일반적, 포괄적, 장기적
단기적 목표(교육목표) - 구체적, 단기적
교육목표의 설정 자원
① 철학 - 국가의 이념, 유아교육관(진보주의-상호작용적 유아교육과정/ 낭만주의-성숙론적 유아교육과정/ 문화전달주의-환경론적 유아교육
1, 유아교육과정 영역의 성격
2. 건강생활
3. 사회생활
4. 표현생활
5. 언어생활
6. 탐구생활
- 교사는 다음 사항에 유의하여 지도하도록 한다.
① 문자 언어 발달의 기초인 음성 언어 발달의 중요성을 인식하고 이를 위한 다양한 활동을
계획하고 실시한다. 유아에게 익숙한 음성 언어를 통하여, 언
1) 유아교육목표
2) 유아교육과정 유형별 교육목표의 설정
3) 유아교육과정 목표의 예
1) 유아교육목표
- 유아교육을 위한 목표를 계획하는 데 있어서 고려해야 할 두 가지 점은 장기목표
(일반목표)와 단기목표(특수목표)라고 할 수 있다. 이러한 목적과 목표를 설정하는 데
근원이 되는 것은 주로
1.레지오 에밀리아의 역사
‘레지오 에밀리아 접근법’은 뛰어난 교육철학자이며 교육 운동가인 말라구찌의 주도하에 교육과 서비스가 통합된 시립유아교육체제로 유아교육에 관한 철학적 가정, 교육과정과 교수방법론, 교육조직, 환경디자인 등을 통칭하는 것이다. 또한 이탈리아의 북부, 에밀리