Ⅰ. 개요
학생의 운동 발달이 환경적 요인과 개인적 발달의 차원에 의해서 영향을 받는다는 사실은 이미 알려진 사실이다. 또한 학생들의 일상사에서 운동 능력은 학생이 참여하는 운동의 강도와 내용은 물론 그 학생이 어떤 운동을 선택하느냐에 따라 달라진다. 또한 다양한 운동기술의 습득은 학생
탐색(자아탐색)의 개념
자아에 대한 이론을 정신분석학 측면, 사회심리학적 측면, 현상학적 측면으로 살펴보면 정신분석학적 자아이론의 시조인 Freud는 self에 관한 문제를 언급한 적은 거의 없고 자아를 ego로 표현하였는데, 이것은 원욕(Id)으로부터 발전된 것으로 개체가 출생하여 외부 세계와 접촉
Ⅰ. 개요
19세기에는 물리학자들이 화학자들 못지않게 새로운 화학 이론을 내놓았다.
물리학자들이 주로 다룬 것은 화학반응 시에 열이나 전기의 형태로 발생되는 에너지와 화학 반응과의 관계였다.
스코틀랜드의 화학자 토마스 그레햄(Thomas Graham)은 물리화학의 창시자 중 한사람으로 꼽힌다. 그레
Ⅰ. 서론
선행연구에 의하면 학생들은 가자의 경험을 통해서 학습 이전에도 과학개념과 관련된 개념을 가지고 있으며, 이러한 선개념들은 과학교수학습 과정에 많은 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다.
특히 학생들이 가지고 있는 개념이 과학자가 가지고 있는 개념과 오개념일 경우에는 학생의
■ 서 론
Ⅰ. 지구 온난화에 대하여
우리들은 기후변화에 관한 국제 연합 기본 협약(UNFCCC), 교토 의정서, 다큐멘터리 <북극의 눈물>, 탄소 배출권 거래제 등, 여러 가지 매체들을 통해 노출되는 단어들이 매우 낯익을 것이다. 학교에서 배우는 교과서에도 교토의정서, 탄소 배출권 거
Ⅰ. 서론
사회문화적 요인이 아동 발달의 모든 측면에 미치는 영향에 대한 관심이 지난 10년 동안 확산되어 오고 있다. 피아제와 러시아 심리학자인 비고스키의 이론적인 관점은 이런 경향의 원동력이 되어 오고 있다. 1896년 스위스의 뉴샤텔(Neuchatel)에서 태어난 피아제는 의심할 여지없는 세기의 아
Ⅰ. 서론
사회문화적 요인이 아동 발달의 모든 측면에 미치는 영향에 대한 관심이 지난 10년 동안 확산되어 오고 있다. 피아제와 러시아 심리학자인 비고스키의 이론적인 관점은 이런 경향의 원동력이 되어 오고 있다. 1896년 스위스의 뉴샤텔(Neuchatel)에서 태어난 피아제는 의심할 여지없는 세기의 아
Ⅰ. 서론
지능발달이란 주변 환경에 대처해나갈 수 있는 능력의 향상이다. 이미 많이 알려진 육아이론 중에 '피아제 이론' 이 있다. 유아 교육의 효과를 높이기 위해 아이들의 심리상태를 파악해 교육방법을 체계적으로 정립한 학자 가운데 한 사람이 스위스의 심리학자 피아제이다. 피아제는 유아가
가계도
2) 가족성원에 대한 기술
III. James& Gilliland의 위기개입
1. 위기개입에 대한 이해
2. 6단계 개입
1) 문제를 정의
2) 안전의 확보
3) 지지하기
4) 대안의 탐색
5) 계획 세우기
6) 참여시키기
IV. 개입에 적합한 이론/모델
1. 행동위기개입
2. 체계위기개입
<참고문헌>
I. 서론
아동발달에 대한 연구는 과학적 이론이다. 아이들이 그냥 때가 되는 자라는 것이 아니라 어떠한 상황, 현상이 왜 일어나는지, 어떻게 될 것인지를 설명하고 예측하는 일련의 계획이나 규칙을 갖고 발달과정을 보아야 한다. 발달이론은 인간의 여러발달 측면인 인지, 사회, 정서, 신체발달 과정