발달이론은 인간의 여러발달 측면인 인지, 사회, 정서, 신체발달 과정을 두루 보면서 아동의 학습에 관심을 갖는 학습이론, 아동의 성격발달에 초점을 둔 정신역동적이론, 인지발달에 초첨을 둔 인지발달이론, 그리고 생태이론과 비교행동이론이 있다. 그 중에 이 자료는 아동발달이론 중 피아제의 인
유아교육이 경 시작되는 시기로 유아교육의 중요성이 인식되지 못하였으며, 연구활동도 매우 저조했다. 제 2기 동안의 자료는 제 1기에 비해 많은 증가를 보였고 특히 인지발달과 유아교육의 현황과 문제점 부분에서 현저한 증가를 보이고 있으나, 전 분야에 걸쳐 고른 연구가 이루어지지 못했으며, 교
발달에 따라서 그 주체적인 활동을 중시하는 지도로 변환 시켜 가는 것 이 불가결 하다. 이 새로운 유아교육의 올바른 방법으로서 이론적 기초를 제공하고 있는 것이 피아제와 비고스키 이론이며 유아교육에 있어서 피아제와 비고스키 이론의 유사점과 차이점을 살펴보기로 한다. 삐아제의 인지이론은
발달과정에서 두 가지 측면을 고려하는데 즉 단계와 구성주의이다. 그러므로 유아가 어떻게 배우는가에 관련된 구성주의적 접근에서는 구조적 단계와 기능적 구성주의가 중요한 문제로 고려되어야 한다. 피아제인지발달이론은 어린의 과학적 지식과 지능을 발달시키기 위해 유아과학교육이 어떻게
1. 들어가기
피아제인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 발달이론은 오늘날 중요한 유아교육이론이다. 인지 심리학적 의미가 유아교육에 미치는 영향이 어떠한지를 알려준 이 이론들을 여기서 살펴보도록 한다.
2. 피아제(Jean Piaget)
1) 이론의 개관
① 발달에 단계이론을 제시
② 아동들은