기능의 차이점을 토의하였고 하나를 기초로 하여 다른 한 가지를 가정하는 것은 위험하다고 하였다. 수용과 표현능력이 발달상 다소 독립적으로 기능하기 때문에 이러한 양식 각각을 구별된 실체로 측정할 필요가 있다.
(1) 언어기능
1) 수용 측정(comprehension assessment)
Chapman(1978), Miller와 Paul(1995)은
어장애의 치료
성공적인 언어치료 프로그램의 결과는 한 아동이 검사의 많은 항목들에 정확하게 반응하는 것 혹은 치료사가 제공한 언어자극을 정확하게 모방하는 것처럼 간단하지 않다. 성공적인 중재는 실제 의사소통에 효과가 있도록 중재에서 목표로 삼았던 형태 및 기능을 아동이 할 수 있도록
언어발달
2세경 아동의 언어특징을 먼저 수용과 표현으로 나누어 본다면,
1. 수용언어
① 지시에 따라 사물의 일부분을 지적할 수 있다(예: 자동차 바퀴, 신발 끈, 바지 주머니 등).
② 그림책을 보며 의문사를 사용한 질문을 할 때, 그 뜻을 이해한다(예: 누가 울어? 어디 앉아 있어? 등)
③ 5낱말 이상
언어발달
2세경 아동의 언어특징을 먼저 수용과 표현으로 나누어 본다면,
1. 수용언어
① 지시에 따라 사물의 일부분을 지적할 수 있다(예: 자동차 바퀴, 신발 끈, 바지 주머니 등).
② 그림책을 보며 의문사를 사용한 질문을 할 때, 그 뜻을 이해한다(예: 누가 울어? 어디 앉아 있어? 등)
③ 5낱말 이상
Ⅰ. 서론
본고는 정신지체장애에 대한 기본적인 정의와 전반적인 특성을 알아보며, 특히 정신지체에서 보이는 언어장애에 대해 알아보고자 한다. 본론에서는 영화 “허브”를 바탕으로 영화 속에 드러난 정신장애의 언어장애 양상을 관찰하며 구체적인 사례들을 그 특징대로 분류해보고자 한다. 그
기능은 지능지수(IQ)가 약 68이하이며 지능지수를 기준으로 경도(mild, IQ 68~52), 중증도(moderate, IQ 51~36), 중도(severe, IQ 35~20) 그리고 최중도(profound, IQ 19이하)로 구분하기도 한다. 적응행동이란 감각운동, 언어와 의사소통, 신변처리, 대인간 상호작용 그리고 직업 능력 및 사회성 등을 포함하는데 특히 언어
유아기 언어발달
인지발달의 중요한 실현의 하나는 언어발달이다. 언어의 뿌리는 인지에 있지만, 언어는 인지의 수단으로 기능한다. 언어 없이도 사고를 할 수는 있지만 저급한 수준의 사고에 그치게 되고, 고차원의 사고는 언어를 수단으로 할 때 더욱 활발해진다.
유아기는 생애 중 가장 현저하게
기능, 사회적 놀이행동이상)이 준거가 되고, 자폐장애(Autistic Disorder) 보다는 아동기 자폐증(Childhood Autism)이라는 용어를 사용한다.
또 DSM과는 다소 다른 용어를 사용하고 행동기준을 강조하여 광범위성 발달장애를 구분하고 있다. 아래의 표에 DSM-IV와 ICD-10의 광범위성 발달장애의 하위장애 분류가 제시
I. 서론
정보통신기술의 발전으로 현대인들은 집에 가만히 앉아서도 세계의 어느 곳에 있는 사건이나 정보를 어렵지 않게 접할 수 있는 편리함을 가지게 되었다. 예전에는 신문이나 TV의 뉴스를 봐야만 알 수 있는 내용을 실시간으로 컴퓨터나 스마트폰으로 확인이 가능해진 것이다.
정보통신기술은
유아기에는 머리가 큰, 비교적 안정되지 않은 신체의 균형을 가지고 있는데 반해 아동기에 접어들면서 신체의 균형이 성인에 비슷하게 잡혀나가기 시작한다.
이 시기에는 여자가 남자보다 2~3년 빠르게 나타난다. 또 호르몬 분비의 변화가 여아가 8~9 세경 가장 심하기 때문에 그 차이가 나타난다고 볼