<서론>
1. 교육과정사회학의 전개
-1970년대 초 영국에서 학교에서 가르치는 지식과 과정을 사회학적으로 탐구하는 ‘교육과정 교육사회학’에서 비롯됨.
(영국 → 중류층계층/(노동계층) → 중상류 문화가 교육 지배 →사회적 지위상속 )
-조기선발의 폐지, 사회적불평등 계층상속 좋지 않음, 종합학
Ⅱ.교육과정의 사회적 성격과 이론
1. 교육과정사회학의 전개
1) 교육사회학 : 학교에서 가르치는 지식과 가르치는 과정을 사회학적으로 탐구하는 학문
(1) 1970년대 초 영국의 교육과정 교육사회학이 시초, 과거의 교육학자들이 도외시했 던 교육과정에 초점을 맞춘 연구
(2) 제 2차
1. 한국 문화상품의 특성
문화상품은 콘텐츠로부터 문화적 요소가 체화된 문화컨텐츠를 가지고 부가가치를 창출하는 유무형의 재화로 이는 경제적 가치와 비경제적인 가치가 혼합된 다양한고 광범위한 파급효과를 갖는 특징을 가지고 있다. 이러한 특성을 우리나라 문화상품을 통해 구체적으로 알아
《동서문화교류사연구(東西文化交流史硏究)》서평
19세기의 대외관계에 대한 서술들은 중국보다는 서양의 입장이 더 강하게 기록되어 있는 느낌을 준다. 저자는 그렇다면 중국의 입장에서 서방과의 관계를 추적해보면 어떨까하는 의문에서 이 분야에 대해 관심을 가지게 되었다고 머리말에서 말하
사회.문화적 교류, 그리고 통합 현상을 관찰. 전망하며, 그러한 과정에서 나타날 것으로 예상되는 사회.문화적 변화와 이것이 남북한 주민 각자에 미치는 영향을 분석하고, 이를 토대로 남북한 주민들이 경험하게 될지도 모를 충격이나 소외감을 최소화시킬 것이 필요하다고 생각된다. 나아가 남북한
문화는 본질적으로 투명하지 않다. 문화는 사람들이 살아가면서 만들며 누리는 삶의 방식이다. 이것이 한 무리의 사람들 사이에 같을 수도 있지만 여러 가지 요인에 의해 달라질 수도 있다. 온 인류에게 공통적인 것도 있지만 산 하나 넘어도 달라지는 것도 있다. 그런데 문화는 사람이 살아가는 삶의
.......불교 공인의 시기가 삼국이 모두 고대국가 체제를 정비하던 때에 해당하고 있었음은 고대국가의 발전에 불교의 영향이 컸음을 알게 해준다.
여기에서는 불교의 고대 한반도 전래와 수용의 시기에 관한 고찰에 중점을 두면서 고대 불교가 한반도 고대국가들에 끼친 문화적 영향을 알아보고자 한
I. 교육사회학의 기초
1. 교육 사회학의 성격
가. educational sociology (실천 지향적 교육 사회학)
(1) 교육학의 교육학자가 중심
(2) 교육의 문제를 해결하고자 사회학의 주요 이론과 연구방법을 적용
(3) 1907년부터 관심을 갖기 시작
(4) 대표적인 시조는 Suzzallo
나. sociology of education (사회화 지향적
인류학이란, ‘인간을 연구하는 학문’으로 인간의 생물적, 신체적 형질의 특징과 사회적, 심리적, 문화적 특징들을 모두 대상으로 하여 종합적으로 연구하는 학문이다. 연구 범위는 전 세계에 걸친 다양한 민족과 문화, 인간 역사의 전시대에 걸친 사람들과 문화이며 연구의 관점은 크게 총체론, 문화
문화 기술적으로 문제를 연구한다. 직접 현상을 관찰 하거나 면접 등의 방식으로 많은 자료를 수집하며, 문헌이나 문서 등으로 분석하여 사실을 통찰적, 분석적, 종합적으로 연구한다. 따라서 연구 대상이나 현상을 둘러싼 다양한 맥락들의 인과 관계를 파악할 수 있다.
예를 들어, 청소년과 인터넷에