평가와 같은 과정들이 요구된다 하였다.
보육과정을 보육시설에서 시행되는 교육과정(curriculum)으로 보고, 교육과정이란 무엇을, 왜, 어떻게 가르칠 것인가에 대한 결정을 위한 것으로 교육 목적, 교육 내용 및 방법, 평가의 4가지 요소로 구성된다. 이러한 교육과정의 개념을 근거로 보육과정을 살펴보
I.서론
1. 아동복지의 개념
1) 아동의 개념
→생물학적 측면에서 엄격히 말하자면 출생한 이후 신체적 성숙이 마무리 되는 시기 사이의 생애주기 내에 있는 연령층의 집단이다.
→아동복지법에서는 아동의 개념을 18세 미만인 자로 규정한다.
◎ 출생에서 만 18세까지 신체적 정신적 정서적 사회
평가인증 공청회를 거쳐 수정 보완되었다. 2005년도에 21인 이상, 21인 미만, 영아전담, 장애아 전담보육시설의 평가인증지표가 2006년도에 21인 이상, 21인 미만, 장애아전담 보육시설 평가인증지표로 수정되었으며 이중 영아전담지표는 규모에 따라 통합하였다. 2006년 1월에는 여성가족부의 ‘보육시설 평
1. 어린이집평가인증제
1) 개념
영유아교육기관에서 달성하고자 하는 목표가 어느 정도 성취되었는가를 알아보는 평가가 있다. 먼저 유아교육과정평가는 유아교육과정이나 유아교육 프로그램이 얼마나 적절하며 수업과정을 통해 어느 정도 실현되고 달성되었는지를 알아보고 판단하는 절차가 과정
Ⅰ. 서 론
현대사회는 매우 바쁘게 돌아가고 있으며, 경제적인 수준도 매우 높아지고 있어 부모들이 아동을 키울 시간적인 여유도 많이 부족한 실정이다. 또한 여성의 지위 향상으로 여성 취업률이 증가하게 되었고, 그에 따라 취업모도 증가하며 가정에서의 자녀양육 기능이 감소되었다. 이러한 변
Ⅰ. 서론
현대 산업사회에 접어들면서 나타난 여러 변화는 가족 구조에 영향을 미쳤다. 전통농업사회에서 대가족체제의 구조가 핵가족화 되고, 결손가정도 늘어나게 되었다. 또한 여성의 지위 향상으로 여성 취업률이 증가하게 되었고, 그에 따라 취업모도 증가하며 가정에서의 자녀양육 기능이 감
있어야 합니다.
1-10. 입소자격 및 보육료
(1) 입소자격
미리별 어린이집은 원칙적으로 장애아동을 포함한 모든 아동을 대상으로 합니다. 여기에서 ‘장애’는 장애인복지법시행령 제 2조에 기초한 장애인의 종류와 기준에 따르고 있습니다. 장애인의 종류 및 기준은 다음과 같습니다.
평가과정을 통해 인증을 받는 ‘보육시설 평가인증제도’를 2005년도에 도입하여 실시하고 있다. 또한 보육행정의 효율성과 시설 운영의 투명성을 확보하기 위해 보육시설-지자체-중앙정부를 연결하는 ‘보육행정전산망 구축’을 위하여 기본계획 수립, ‘보육행정전산망 구축을 위한 정보화 전략’
인증제를 1985년부터 실시하였고, 점진적으로 유아교육기관을 평가할 수 있는 체계적 기준을 제공하여 유아교육기관의 질적 수준을 향상시키고자 하는 목적을 수행하고 있으며(Goffin,2002), 이러한 프로그램에 대한 인증제가 프로그램의 질을 향상시키는 데 중요한 역할을 한다고 보고하고 있다(NAEYC,2007).
평가 준비로 인한 업무가 늘어나서 교사들이 부담을 느끼고 수업에 소홀해지는 어려움(강수경, 2009년)도 있었다. 이러한 문제들을 해결하기 위해 즉, 평가를 준비하는 교사들의 부담을 덜어주고 평가의 의미를 알고 준비할 수 있도록 돕기 위해 조력을 하게 되었다. 평가인증 조력에 대한 국내외연구결