․개인의 발전 및 사회, 국가, 인류 발전에 기여하는 민주 시민의 자질
Ⅱ. 사회과(학습, 교육)의 원리
1. 목표․내용․방법의 일관성 원리
설정된 목표로부터 성취도의 평가에 이르기까지 循環的 相互的 과정에 있어서 유기적인 연관 하에 일관성이 이루어지도록 전개되어야 한다.
1장. 유아의 창의력 신장프로그램
가. 창의력의 개념 및 의의
창의력에 대한 정의는 매우 다양하며, 때로는 너무 단순하여 창의력의 중요한 요소들을 모두 포함시키지 못할 때가 많다. Hurlock(1972)은 과거에 일반적으로 인식되어 오던 창의력의 개념을 보다 정확하게 이해하기 위하여, 창의력을 정의
평가를 위하여 학습의 과정을 평가하는 수행평가를 통한 음악 평가를 강조하였다. 따라서 본 수업에서는 학생들의 학습활동에 대한 평가를 수업 중 얼마나 적극적으로 참여하였는가, 박에 대한 감각을 잘 표현하고 있는가, 창의적으로 4박을 표현할 수 있는가 등의 평가 기준을 정해서 교사의 수행평가
1. 창의성의 개념
1.1. 새로운 것을 생각해 내는 특성
1.2. 개선과 창조를 통한 혁신의 원동력
1.2.1. 개선 : 기존에 있던 것을 더 좋게 만드는 것
1.2.2. 창조 : 기존에 없던 전혀 새로운 것을 만들어 내는 것
1.3. 다양한 정의 네이버 카페 / 사회복지과 대학생 모임
(http://cafe.naver.com/social86.cafe?iframe_url=/
Ⅰ. 서론
우리 사회의 교육에 대한 인식체계가 변하고, 국어교육도 그런 흐름을 타면서 그 패러다임이 변하고 있어 다행스럽다. 학습의 결과보다는 과정을, 교수보다는 학습을, 지식습득이나 이해보다는 의미 있는 실제 상황에서의 수행을, 개인의 의미구성 과정과 사회적 상호작용을 강조하는 구성
창의성 계발 학습 모형
본 차시의 학습은 시를 듣고, 생각하거나 느낀 점을 다양하게 말해보는 데 주안점을 두고 있다. 따라서 먼저 교과서에 제시된 ‘거인들이 사는 나라’라는 시를 듣고 지은이가 상상한 세계를 탐색하는 과정을 통해 학생들이 다양한 상황에서 시에 대한 느낌을 표현하는 활동을
무의식적인 경험을 넘어선 능력이다.
이상적인 의사소통 능력을 기르기 위해 듣기 ․ 말하기의 여러 교수 ․ 학습 형태 방법 중 직접교수법, 창의성 계발 학습, 역할놀이 학습, 학급 재판을 이용한 수업을 바탕으로 어떤 방법으로 듣기 ․ 말하기 수업을 해야 하는지 알아보도록 하겠다.
2. (4장) 창의적 적용
1) 창의성이란 무엇인가
논술에서 우수한 평가를 받는 글은 흔히 창의적인 글이라는 표현을 많이 한다. 이것은 논술에서 ‘창의적 발상’과 ‘창의적 문제 해결’이라는 표현이 잘 드러나기 때문이다. 흔히 문학이나 예술에서는 새로운 생각과 때로는 엉뚱한 생각이 반영된
창의성이란 무엇인가
논술에서 우수한 평가를 받는 글은 흔히 창의적인 글이라는 표현을 많이 한다. 이것은 논술에서 ‘창의적 발상’과 ‘창의적 문제 해결’이라는 표현이 잘 드러나기 때문이다. 흔히 문학이나 예술에서는 새로운 생각과 때로는 엉뚱한 생각이 반영된 ‘발산적 창의성’이 창의
창의성, 혁신 그리고 기업가정신이 연관될 때 비로소 가능하다.
3. 미래의 성공모델로 분석 및 평가
(1) 자신의 강점 분석 및 평가
a. 강한 성취욕구
높은 성취 욕구를 가지며 도전적인 목표를 설정하고 목표 달성을 평가하는 수단인 피드백을 중요시 여긴다. 자신의 역량을 지속적으로 발전시킬 뿐 아