교사의 의무교사의 의무란 복무의무를 의미하며, 구체적으로 교사가 재직하면서 준수해야 할 사항의 전체를 의미한다. 복무의무에는 복무전념의무, 성실의무, 법령 및 직무명령 준수의무, 신용실추행위금지, 비밀준수의무, 정치적 행위의 제한, 쟁의행위금지, 영리기업 등의 종사제한 등이 있다. 의
보호와 구제의 아동관에 입각했던 제네바선언과 큰 차이를 보이고 있다. 이는 아동의 지위가 보호와 시혜의 대상에서 권리의 주체로서 상승했음을 보여주는 것이다. 따라서 본론에서는 아동권리 이념의 발달과정을 기술하고, UN의 아동권리협약이 우리나라 아동복지에 미친 영향과 협약의 적절한 이행
Ⅰ. 서론
아동 권리의 교육이 더욱 확대되고 활발해져 개인과 모든 단체가 아동의 권리를 이해하고 증진하려는 활동이 필요하다. 현재 아동의 권리에 대한 법적이행이 이뤄지고 있지만, 아직까지 우리 국민들의 아동 권리에 대한 인식이 많이 부족하다. 그 이유를 유추해 보면 유교적 문화 때문에 아
위하여 현 학교급식전담직원인 영양사를 초·중등교육법상 영양교사로 배치하는 내용의 학교급식법과 초·중등교육법이 개정되었다.
이 장에서는 단체급식소인 성남에 있는 상원초등학교 한 곳을 방문하여 우리나라 학교 급식의 현황과 영양교사(제도)에 대하여 조사하여 보고서를 작성하기로 하자.
감독을 받는 반면, 어린이집은 보건복지부 보육정책국의 지도·감독을 받는다. 교육기관으로서보다는 사회복지사업의 일환으로 여겨지며 보건복지부로부터 약간의 재정적 지원을 받고 있다. 취학전 교육의 기능 중 보호적 기능을 주목적으로 하며 저소득층 및 직업 여성들의 자녀를 맡아 보호 및 교육
장애인 복지의 최대 목표는 모든 장애인이 현 사회에 평등한 인간으로서 완전한 참여를 이루는 사회적 통합에 있다. 현대 복지사회의 구현에 있어 특히 장애인 복지가 추구하는 사회통합은 인간성의 회복이며, 사회일원으로서의 권리와 의무로의 사회적 복귀이다. 따라서 사회 속에서 장애인이 비장
Ⅰ. 서론
당사국은 위 협약상에서 인정되는 아동의 권리를 실현하기 위하여 특별히 아동의 보호와 원조를 행할 협약상의 의무를 진다. 위 협약 제4조는 위와 같은 국가의 일반적인 의무를 다음과 같이 규정하고 있다. 즉, 당사국은 이 협약에서 인정된 권리를 실현하기 위하여 모든 적절한 입법적․
Ⅰ. 개요
장애인 실태 조사에 다르면 장애의 발생 원인으로 정신지체를 제외하면 대부분 각종 질환 및 사고, 재해 등 후천적 원인에 의한 것으로 누구나 장애인이 될 수 있는 요인에서 자유로울 수는 없다. 특히 정부가 분류한 장애인 중 많은 부분을 차지하는 지체 장애(전체의 68%를 차지)의 97.6%가 후
보호받을 수 있는지에 대한 의문을 품게 하기에 충분하다.
과연 프라이버시는 우리의 머리 속에만 존재하는 하찮은 것일까? 토니 스콧 감독이 지적했던 것처럼 그런 조짐들이 이미 보이기 시작하고 있다. 개인과 개인간의 유․무선 통신은 언제든지 감청할 수 있고 위치추적기술은 개인의 공간추
Ⅰ. 개요
선진화방안이 제시한 제도개선의 필요성이나 기본방향 등은, 그 속에 사용된 용어들(가령 ‘보편적 노동기준’, ‘지식정보화․세계화’, ‘자율성’, ‘책임성’ 등)의 다의성을 별론으로 한다면, 그 동안 여러 학자들이나 다수의 노사관계 전문가들에 의해 자주 제기되었던 것으로 일