미술공부를 위해 집에 돌아왔으나 다시 여행을 떠났다. 그는 이 기간을 유예기(moratorium)이라 불렀다. 유예기는 청년이 그 자신을 찾으려는 시도를 위해 휴식을 취하는 것을 말한다.....(중략)
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2. 스키너의 행동주의 이론과 반두라의 행동주의 이론의 차이점
1) 스키너의 행동주의 이론
(1) 스
행동주의에 관하여」, 「행동주의와 사회에 대한 고찰」 등이 있다.
Ⅱ. 행동주의 학습이론의 기본 전제
행동주의 학습이론은 비교적 단순한 동물을 대상으로 하여 자극으로서의 환경과 반응으로서의 행동과의 관계를 과학적으로 밝히고, 여기서 밝혀진 원리나 법칙을 인간의 행동에도 적용하
행동주의에 관하여」, 「행동주의와 사회에 대한 고찰」 등이 있다.
2. 스키너의 약력
5. 스키너와 반두라 비교
스키너의 전통적인 행동주의 이론과 반두라의 사회학습이론의 비교
1) 스키너는 기계론적 환경결정의 입장을 취하는 반면, 반두라는 상호적 결정론을 취한다.
2) 인간행동에 대해
미술치료를 적용할 때 행동치료기법을 적용하는 행동주의적 접근 등이
있다.
이러한 각각의 심리치료 접근에도 불구하고 내담자의 미술작품이나 그림 속에는
의식성과 무의식성이 동시에 내포되어 있다. 여기에서 관련되는 것이 작품이나 그
림의 상징성이다. 이와 같은 상징성은 인간의 마음 깊
행동주의적 접근과 인간중심 접근의 관심대상인 ‘내가 아는 나!’, 즉 의식심리에 비해 ‘내가 모르는 나!’, 즉 무의식적 심층심리를 다루고 있어 의식이 무의식을 알게 되는 과정을 ‘치료’로 보고 있는 미술치료와 깊은 연관성이 있다. 정신분석과 분석심리학적 접근법을 이용하여 많은 사람들이
미술교육의 큰 흐름을 형성하는 바탕이 되었다.와 게이츠켈과 허위추, 데이의 견해를 간단히 비교해보겠다. 그리고 미술교육의 중요성에 대해서도 언급해보기로 하자.
2. 본 론
1) 구성주의적 미술학습의 원리
구성주의 구성주의는 1960년대와 70년대에 걸쳐 행동주의로 시작하여 여러 형태의 구조주
미술활동을 통한 미술치료, 무용치료, 놀이프로그램을 통한 놀이치료 등이 활용되고 있다.
Ⅱ. 심리치료사의 자격
현재 우리나라는 심리치료를 할 수 있는 법률적 자격은 정신과 전문의에 한해서 국한되어 있다. 한국 심리학회 산하 상담 및 심리치료학회에서 부여하는 상담전문가의 자격증은 비
미술, 인지, 학습 등의 매체를 활용하여 내적 성장을 이끌어줌으로써 외적 상황을 극복하고 적응할 수 있도록 돕는 일련의 활동을 의미하는 것이라 정의할 수 있다.
2) 학교상담이란?
그동안 학교교육에서 상담이라는 용어는 생활지도라는 용어와 함께 사용되어왔기 때문에 아직 우리 학교현장에서는
1) 미술심리치료
2) 음악치료
3) 모래놀이치료
4) 유희치료
- 유희치료는 내담자의 분노 및 질환을 신체표현을 통해 갈등과 문제를 표현함으로
정화시키거나 해소하는 치료방법이다.
5) 행동수정치료
- 행동주의에 입각한 다양한 교육, 치료방법을 행동수정기법이라 부르며, 최근에는
정상아동