1. 상담에 대해서
상담이란 상담자가 내담자의 문제를 예방하고 내담자의 문제에 대한 의사결정능력을 기르기 위해 이루어지는 예방차원의 활동이다. 상담자는 효과적인 상담을 위해 여러 기법을 사용할 수 있다. 먼저, 상담자는 내담자의 이야기를 묵묵히 들어주어야 한다. 상담자는 아무 말 없이 무
의 직접적인 ‘생존활동’이고, 일정한 목적달성을 위해 고통을 참아가며 제약된 상황 아래 참여하는 활동은 ‘일’이다. 놀이는 생활에서의 이해관계를 떠나 자발적으로 참여하는 무목적적 활동으로서 즐거움과 흥겨움을 동반하는 가장 자유롭고 해방된 인간활동이다. 그러므로 막연한 휴식은 놀이
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Ⅱ. 공부방의 변화과정
민간공부방은 80년대부터 이미 시작되어 현재에 이르기까지 활동을 꾸준히 하여 왔다. 영유아보육과 같은 제도마련이나 지원에 대한 절박성보다는 내용과 기능이 법안에 제대로 담겨지지 않는다면 비제도화가 오히려 낫다는 인식이 지배적이었기 때문이다.
의성과 더불어 계획하고 조직하며 판단하는 것과 같은 상위 수준의 지적능력을 개발할 수 있다.
㉤ 기억과 회상에만 의존하는 것을 피하고 평생 학습하는 방법과 태도를 익히게 된다.
㉥ 합리적, 비판적인 사고를 할 수 있는 기회를 더 많이 가지게 된다.
㉦ 학습내용을 확실하게 이해하는 데 효과
중등교육을 규정하고 지배하는 문제다. 여기에 이미 보편화된 공적 교육인 유아교육의 왜곡 또한 우리교육의 근간을 흔드는 크나큰 문제이다.
유아교육은 기나긴 평생교육의 과정 중 그 첫 단계로서 “0세부터 8세까지의 유아와 부모를 대상으로 가정과 유치원, 보육 시설 및 초등학교 저학년에서 유
내용및 방법이 다르므로, 교수 학습 설계의 차별화가 이루어져야 한다. 즉 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기 영역은 인간의 언어 생활의 실제적 국면과 관련되는 것으로 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기에 대한 이론적 학습보다는 그 기능을 익히는 것이 중요하다. 반면 언어 영역과 문학 영역은 언어 사용의 측면보다
의 능력, 속도, 필요 등을 고려해서 적절하고 타당한 교수 학습 방법 및 절차, 자료의 선택, 평가 등을 변별적으로 실천하는 수업이라고 할 수 있다.
Ⅱ. 모둠학습(모둠수업, 소집단학습)의중요성
단위 학습 시간에 학습해야 할 내용을 학습함에 있어서 도구가 되는 기초적인 지식과 기능, 학습하는
및 사회 경제적 측면으로 설명하였다.
첫째, 아동 발달적 측면에서 볼 때 아버지의 양육행동이 어머니의 양육 행동과는 질적으로 다르며 자녀는 부모 모두에게 애착행동을 보인다는 것이 밝혀짐으로 해서 아버지의 능력을 새롭게 인식하게 되었고 아버지의 영향력을 중시하게 되었다.
둘째, 가족 및
의 문제점을 가지고 있었다. 더욱이 놀이터의 관리 소홀로 인한 파손된 놀이 시설이 그대로 방치되고, 각종 놀이기고와 모래가 중금속으로 심하게 오염되는 등 안전성의 큰 문제가 있었다.
놀이터의 면적이나 지면, 공간 구성, 놀이 시설물의 종류, 수량 및 배치, 기타 자연 환경이나 편의 시설 등은
내용으로 기억하고 있는 경우가 대부분이라는 것이다.
음악을 공부하려면 음악의 세세한 부분을 들으며 곡을 해석하는 방법부터 연습하는데 이 경우에도 고도의 집중이 필요하며 '5분 동안 집중을 하고 5분간 완전한 휴식'을 해야 집중의 효과를 극대화시킬 수 있다는 것이다. 보통 주준의 집중을 유