Egan, 1999; Coots, Bishop, & Grenot-Scheyer, 1998). 미국장애인교육법 IDEA는 1997년 개정시 개별화 교육 계획서에 학교가 제공해야할 지원을 반드시 명시해야 함을 밝히고 있다. 즉, 학교가 제공하는 특수교육과 관련 서비스, 부가적인 도움 및 서비스를 IEP에 명시해야 한다. 일반학급에의 배치가 늘어나며 완전통합
1. 서론
심리상담가로서 사람의 심리를 읽고 생각을 파악하는 것은 어려운 일이라고 생각한다. 사람의 심리는 어떤 단어로 정의하기가 매우 어려우며 그 깊이를 여전히 이해하는 것은 어렵고 힘든 것이다. 상담이란, 좁은 의미로 말하면 전문적인 상담을 말하고 일상의 면담 등과는 구별되는 의미가
Ⅰ. 서론
상담은 영어의 counseling에 대한 번역어로서 counsel이란 원래 ‘조언을 준다’혹은 ‘가르쳐 준다’라는 의미를 가진다. 그런데 카운슬링이 전문화 되면서 조언의 기능 이외에도 많은 다른 다양한 기능을 가지게 되었다. 현대적 의미의 상담은 조언 이외에도 심리치료, 태도변화, 행동수정, 의
I. 정의
정서 및 행동장애는 여러 분야(예: 의학, 교육, 법)에서 다양한 상태를 총괄하는 정의이기 때문에 정의하기가 매우 어렵다. 사실상 이 분야의 권위자가 "이 사람들은 정서 ․ 행동장애가 있다"고 하면, 그 사람들은 정서 및 행동장애가 있다고 판정을 받는다(Hallahan & Kauffman, 2006). 다시 말하면
유아특수교육의 대상
우리나라에서는 1994년 특수교육진흥법에 특수유치원 교육을 무상으로 제공한다고 규정함으로써 만 3세 이상의 장애유아들을 위한 특수교육을 공교육 차원에서 고려하기 시작하였다. 이어서 2007년에 제정된 "장애인 등에 대한 특수교육법"에서는 만 3세 이상의 취학 전 장애유아
1. 가족 진단의 필요성
가족이 아동을 교육하고 가족 자신의 목표를 성취하도록 지하기 위해서 먼저 가족의 강점이나 필요를 파악해야 한다. 모든 가족은 그들 나름의 강점을 가지고 있다. 가족의 강점과 능력을 발견하고 인정할 때 가족은 중재에 대해 호의적으로 반응할 뿐 아니라 가족 공동체의 역
Ⅰ. 서론
급격히 변화하는 정보화 시대를 살고 있는 현대인들은 그 적응과정에서 크고 작은 스트레스를 경험하게 되며, 특히 기업에 종사하는 조직구성원들은 구성원 상호간에 치열한 무한경쟁을 벌여야만 하기 때문에 육체적· 정신적으로 수많은 스트레스에 노출되어 있어 업무성과 저하는 물론