명칭 시기 입지 및 특징
토막민촌,
빈민굴
일제식민지 시대 개천가, 산비탈
원시적 거처로서 토굴, 움집 등
농촌에서 이주해온 소작농민
판자촌
8.15해방
6.25 이후 - 무허가 판자집
- 귀환동포, 피난민, 이농민
- 도심지나 국유지, 사유지의 무허가 입지
- 철거의 대상으로 도시외곽지로 밀려
사유상
③ 반가사유보살상
"대단히 훌륭한 미륵(또는 석가모니) 반가사유상 같은 작품은 한국적인 특징을 분명하게 표출하고 있다. 그러나 이와 비교할 수 있는 중국 작품이 남아 있지 않기 때문에 그러한 특징을 학술적으로 정밀하게 설명하기는 힘들다."
★TIP
금동미륵반가사유상은 우리나라
사유방식이 등장하기 이전에, ‘총체로서의 실재를 지향하는 학문적 탐구’ 곧 고전적 인문학의 정신은, 학문과 문화가 스스로를 살찌우고 생동감을 유지해 나갈 수 있는 힘의 원천이 되었고 인문학과 인문교육이 보호받을 수 있는 형이상학적 토대였다. 그렇지만, 초월세계를 간과하고 문화와 학문만
사유에 의해 자와 컴퍼스만을 사용하여 문제를 해결해야 한다고 생각했다. 유럽수학의 고전<유클리드 원론>에서 ‘정의’란 어떤 것의 본질을 말로 나타내는 명제라 한 것에서 사물에 대한 본질을 철학적으로 고민했음을 알 수 있다. 이 ‘증명의 정신’은 모든 존재의 본질을 규명한다는 ‘존재론’
사유재로서 인식하고 있다.
지난 2006년 4월에 발표된 SEVIS통계에 따르면 출신 국가별 유학생 수는 한국이 86,626명으로 1위, 인도가 77,220명으로 2위, 그 다음을 중국과 일본이 차지하고 있다. 특히 우리나라의 경우 고등교육기관 재학생 수에서는 3위를 차지한 반면 전체 교육기관에 재학 중인 유학생 수
인문적 실용주의의 주장
적합한 교수법과 관용적 훈련법 강조
교육내용 : 고대언어(그리스어, 라틴어, 히브리어, 아랍어), 7자유 교과 가운데 4내용 과목(지리학, 수학, 음악, 천문학), 시민법, 철학, 자연학, 성경
교육내용
종교적·도덕적 교육 : 기도 및 예배와 같은 종교적 훈련이 강조, 도덕에 관
제1절 부동산의 학문적 의의
1. 부동산의 학문적 필요성
우리가 살고 있는 ‘땅’과 ‘집’을 토지와 건물이라 하며, 이를 부동산이라 일컫는다. 이러한 부동산은 개별 또는 결합체로도 설명된다. 따라서 부동산에 대한 개발 또는 건설과 같은 인문적 기능은 인간본연의 활동이다.
교육, 오락, 이
인문적 교양을 추구하려 하였다.
1부. 고대 그리스 교육의 특성
그리스는 국가의 형식을 완전히 갖춘 사회로서 성격이 서로 다른 스파르타와 아테네로 대표된다. 그리스 반도에는 그리스 민족이 침입하여 살기 전에 에게문명을 만들어 낸 선주민족이 있었다. 찬란한 청동기 문명을 지닌 에게인들은
인문적 변화와 결부되어 시대변천에 따라 나타난다. 일반적으로 토지의 자연적 특성에서의 양적 부증성과 위치 고정성으로 토지 공급이 비탄력적일 수밖에 없어 결국 토지 소유자들의 경쟁이 유발됨으로서 수급의 불균형이 초래됨에 따라 여러 가지 토지 문제가 발생하게 된다. 토지 소유권의 중심이
사유체계가 드러난 상징적 사건으로 우리는 ‘68혁명’을 이야기할 수 있다. 이 혁명은 1968년 5월, 드골 정부의 교육 정책에 반대하여 일어난 학생운동이었다. 그 사건의 구체적 진행보다 더 중요한 것은 그 사건이 유럽 사회에 미친 영향이다. 이른바 ‘68혁명’은 프랑스뿐만 아니라 이탈리아, 독일, 미