인지발달을 중심적으로 살펴보고자 한다. 우리는 전반적인 언어 및 인지발달을 다루면서도 특별히 9~12개월의 언어 및 인지발달을 부각해서 보살펴보고자 한다. 9~12개월의 영아는 피아제의 감각운동기의 6단계 중 2차 순환방응과 2차 도식의 협응단계에 위치해 대상영속성으로 대표되는 인지적 특징과
[아동상담] 아동기 성격발달문제와 상담
자기중심적이고 고집이 강한 아동의 상담
가족의 형태가 핵가족화되고 자녀의 수가 적어지면서 지나치게 자기중심적이고 자기주장이 강한 아동들이 점차적으로 증가하고 있다. 또한 상담현장에서 아동들의 이러한 행동 때문에 가족이나 또래간의 불화로
접근할 수 없으면 의미가 없는 것으로 보며 행동주의는 인간을 환경과 능동적으로 상호 작용하는 존재로 본다. 특정 환경에서 어떻게 반응하는지 자극(Stimulation)과 반응(Response)이라는 도식으로 인간의 행동을 관찰하여 일반화하고자 했다. 인간에 관한 또 다른 중요한 패러다임이 1938년 프로이드(Freud)
인간과교육
Ⅰ. 서론
인간과교육 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. 2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 두 문제 대해서 논하여
Ⅰ. 서 론 ? 인간과교육 들어가기
인간과교육 중간과제물 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. 2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 두 문
Ⅰ. 서론
영아기의 발달은 전반적으로 독립적인 발달을 이루는 것이 아니라 다른 발달과의 상호작용을 통하여 이루어지며, 영아의 인지발달은 신체발달, 감각·지각발달, 정서적 안정과의 밀접한 관계 속에서 더욱 정교하게 이루어진다. 또한 영아에게 적절한 인적, 물적 환경들과의 상호작용을 통
1. 스터플빔의 의사결정적 접근
스터플빔은 교육평가의 목적이 교육 의사결정자의 의사결정을 돕는 것이라고 보았다. 즉, 평가는 의사결정에 필요하고 유용한 정보를 기술하고 그것을 수집하여 잘 정리된 상태로 의사결정을 하는 사람에게 제공하려는 것을 의미한다. 스터플빔은 평가를 단계에 따라
1. 인지이론
1) 인지이론의 등장배경
프로이드 이후 많은 심리학자가 인간의 심리적 문제를 해결해 보려고 여러 가지 상담이론을 새롭게 만들어 냈다. 정신분석 상담은 어린시절에 해결되지 못한 감정에 초점을 맞추어 인간의 문제를 해결하고자 하였고 인간중심 상담은 상담자가 허용적인 분위기
접근이 인간행위(human acts)로서의 심리현상에 적용되어야 할 것이다. 기계론적 인과론이나 논리적 합리성 체계 중심의 접근보다는 목적론적 설명(Rychlak, 1981)이 시도되어야 할 것이다. 그리고 목적론적 설명체계가 본질적으로 이야기적 설명의 한 유형이라면(Margolis, 1990), 인간의 삶의 본질을 반영하는
Ⅰ. 서론
피아제는 성장 과정 중에 어린이의 인지가 어떻게 발달하는가에 대해 연구함으로써 아동 발달이론과 교육의 실천적 연구에 지대한 영향을 주었다. 그는 인지발달은 동화와 조절에 의한 도식의 변화를 뜻한다. 피아제는 인지 활동을, 지각한 환경에 대한 지적 조직의 활동이며 환경에 대한