▶ 우리 나라 직업재활시설은 기능에 따라 작업활동시설, 보호작업장, 근로시설, 직업훈련시설, 판매시설 등으로 분류하고 있다
첫째, 작업활동시설은 일반고용 및 보호고용이 어려운 중증장애인을 대상으로 기능활동과 생산활동을 수행함으로써 작업태도와 습관형성, 직무관련 기능강화, 작업수행
일반고 교육역량 강화 방안’ 발표하면서 고교학점제를 전면 도입하는 2025년 3월부터 자사고와 특목고인 외고와 국제고 79개교를 일반고로 전환하겠다는 계획을 밝혔다.
기능론자들은 사회를 개인의 능력과 업적에 따른 분배를 중시하는 업적주의 관점에서 봄으로써, 학교에서의 개인적인 능력에 따
60%가량이 소득 수준 상위 20% 가구에 해당)
반면 최하위 10% 소득 수준의 신입생은 전체 신입생 가운데 2.8%에 불과
외고가 일반고나 실업계고에 비해 상위직종에 종사하는 부모의 비율이 상대적으로 높음.
부모소득수준은 외고에서 일반고 그리고 실업계고로 갈수록 점점 낮아지는 경향.
일반고용이 어려운 중증장애인에게 취업을 위한 직업훈련을 실시하고 그 기간동안 일거리를 제공함으로써 전인격적인 발달을 도모하는 한편, 일정 기간 안정된 직장생활을 영위할 수 있도록 하기 위한 장애인보호작업시설의 설치 및 운영에 관한 지침을 정함으로써 장애인의 자활기반을 도모하고 궁
일반고 학생들과는 다소 차이가 있다. 수능시험에 초점이 맞춰진 일반고는 방과후학교 강의가 ‘언어·수학·외국어’로만 채워진 반면, 미림정보고는 요일마다 다양한 프로그램으로 오후 활동을 이어가고 있다. 동아리 활동 역시 전공을 살려 진행하기 때문에 효과 만점이다. 뉴미디어디자인과에 다
발전시키며 여러 가지의 직업 세계와 교육의 기회를 탐색한다. 이후 고등학교 시기는 일반고와 특성화고로 분류되는데 일반고, 특성화고 모두 동일하게 미래 직업세계 변화에 대한 이해를 통해서 구체적인 자신의 진로목표를 세워 정보를 탐색하며 수립하고 실천하는 역량 개발을 한다고 할 수 있다.
일반고, 자사고 학생들의 자율고에 대한 인식 조사
Ⅲ.연구방법
▶ 설문조사(양적연구)
▶ 대상: 일반고 1학년 학생, 자사고 1학년 학생, 중학교 3학년 학생 각 10명씩 실시
▶ 실시 시간: 4월 학기 중 점심 식사 후 실시
▶ 각 학교별 특성에 맞게 작성된 설문지로 진행
Ⅳ.연구내용
1. 자율고에 대한 기본
일반고의 숫자는 조금씩 줄고 있으며, 특목고와 자율고는 늘어나는 추세
2장
문제의 정의 및 현황
명목적 정의
자사고 출범 이후 발생하게 된 교육 양극화 문제
7
문제의 정의
8
문제의 현황과 양상
1 학교 서열화와 양극화 현상
무너진 일반고... "한 반에 공부하려는 학생은 5명뿐"
이미 대입 수시전
일반고에 대한 비교 우위가 확인되면서 중학생들의 내신 대비와 선행학습을 위한 사교육이 늘어날 것이다.
내신이 모자라서 내신 관리를 해야 할 직접적인 필요를 느끼지 못했던 학생들도 일단 자율형 사립고 입학이 가능한 수준으로 내신을 관리해야 한다는 절실한 필요성을 느끼게 된다. 또한 자
일반고로서는 대회에 출품하기조차 어렵지만, 심사 과정을 거칠 때마다 심사 동시에 지도도 받을 수 있기에 과학전람회를 통해 연구 검증을 받고자 매년 대회 준비를 했습니다. 끊임없이 노력한 결과 3개의 연구 논문을 이루어 첫 번째 연구는 한국 현장 과학교육학회지에 게재되었고 두 개의 연구보고