일반고 역량 강화 방안’을 발표해 자사고의 폐지 입장을 추진해나갈 것임을 확정했다. 오는 2025년까지 자사고와 외고, 국제고 등을 폐지하는 것이 주요 골자이다. 전국 단위로 학생을 선발하던 49개 지역 일반고의 특례조치도 폐지한다.
영재학교와 과학고만 유지하되 선발방식은 전면 개선하고, 5년
특목고 자사고 폐지 찬반의견, 고교서열화 해소와 일반고 교육역량 강화정책 제언
1. 특목고, 자사고 개요
1) 특목고 개요(과학고·외고·국제고)
1986년 12월, 획일적인 교육으로 인해 영재가 자신의 잠재력을 제대로 발휘할 수 없다는 문제의식으로 인해 영재교육의 필요성이 대두되면서 과학영재
일반고 중 한쪽에만 설문을 돌렸을 시 각기 다른 학교의 특성상 치우친 의견이 나올 수도 있다는 점을 우려하였기 때문이며, 또한 외고와 일반고의 결과가 다르게 나온다면 그 결과와 원인을 비교해 봄으로서 새로운 해결책을 찾을 수 있지 않을까 하는 생각에서였다.
(1) 한영외국어고등학교
남자교
일반고로 전환하는 학교가 늘어나고 있다. 그에 따른 외고, 자사고 폐지여론이 문재인정부에 들어서면서 더욱 강하게 일어나고 있다. 문재인 대통령의 대선 교육공약을 유00 바른정당과 조00 서울시교육감도 이에 가세하여 자사고 폐지여론이 어느 정부때보다 강하게 나타나고 있다. 그러나 이와 반대
되는데 서열에 의해 모여진 사람들에 대한 교육이 다른 것은 엄청난 피해 일 것이다.
3.3 일반고에서의 학습과 특목고에서의 학습
특목고라는 것은 '특수 분야의 전문적인 교육을 목적으로 하는 고등학교'라고 정의하고 있다. 직업을 위한 특목고와 일반고의 차이는 자신의 적성분야를 조금이라
일반고/특수목적고 등 학교 유형 등 자유)
- 제시된 상황 속에서 발생할 수 있는 교육불평등을 파악하여 교장으로서 할 수 있는 조치 (개선방안)을 세 가지 제시
Ⅰ. 서론
과거 우리나라의 교육은 노력 여하에 따라 사회적 지위를 상승시킬 수 있는 사다리와 같은 역할을 했다. 하지만 오늘 날 우리
Ⅰ. 서 론
최근에 학계는 직업교육을 개인이 일의 세계를 탐색하고, 자기의 적성, 흥미, 능력, 신체적 특성, 가치관 등에 맞는 일을 선택하며, 그 일에 필요한 지식, 기능, 태도 등을 개발하거나, 현직에 종사하고 있는 근로자가 자신의 일을 개선 유지할 수 있도록 학교교육, 사회교육, 그리고 일의 현
자율형사립고의 현황과 학생의 학교선택권 보장과 교육의 질제고 문제
최근 우리나라에서는 자율형 사립고등학교와 같이 기존에 존재하지 않던 유형의 학교들이 많이 만들어지고 있다. 자율형 사립고의 현황을 살펴보고 이 새로운 유형의 학교가 학생의 학교선택권 보장과 교육의 질제고라는 목표
<서 론>
오로지 대학 입시만을 위주로 삼고, 오로지 명문 대학 진학만이 교육의 목표가 되다시피 해 버린 우리나라 공교육이 가져온 현실속의 폐단은 어마어마하다. 학업 성적과 출신 대학만으로 사람을 평가하는 편견의 잣대를 가진 사회는 더욱 그 폐단을 심화시켰고, 심지어 학생들을 자살로 까