계사 ‘-이다’의 품사설정에 대하여
계사의 품사설정에 대해서는 여러 가지 다른 의견이 존재하고, 아직까지 확정된 것도 없다. 많지는 않지만 비교적 최근의 논문 몇 편을 살펴보고자 한다.
1. 〈-이다〉考, 오은영, 국어국문학 14집, 공주사대국어교육과, 1987
‘-이다’에 대해
Ⅰ. 서론
국어사란 국어의 역사를 말한다. 즉, 우리말이 처음으로 등장한 이후 겪어 온 변화를 밝혀 그 역사를 체계적으로 서술한 것이다. 언어는 사회 관습적인 체계이므로 그 사용자와 불가분의 관계에 있다. 따라서 국어의 역사는 우리 민족의 역사를 보여 주는 거울이라 할 수 있다. 그런데 모든
문법적 제약이나 사회적 제어도 받지 않아 무분별하게 발달하게 되어 여러 가지 문제점들이 생겨나고 국어발전의 저해의 요인이 되고 있다.
또한, 통신언어는 익명성과 간결성, 즉시성과 빠른 전달성 등의 특성을 가지고 있으며, 편리한 의사소통 도구로 활용되어야 할 통신언어가 점차 그 본질이 변
Ⅰ. 언어의 개념
1. 언어의 정의
1) Webster사전의 정의
언어란 인간의 입술, 혀 등 발성 기관의 활동에 의해 생성되는 청취 가능하게 발음된 의미 있는 말소리이며 감정 및 사고를 표현하거나 의사소통하기 위한 음성적 또는 비음 성적 수단
2) 교육학자의 언어의 정의
음성적 상징과 비음 성적 상징
Ⅰ. 기호의 개념
1. 기호의 정의
기호의 체계로서의 언어는, 해당 언어 사회의 구성원이 공유하는 것으로, 다른 언어 사회 구성원이 공유하는 것과는 구별되는 표현과 전달의 도구이다.
원칙적으로, 모든 언어기호는 고유의 의미 용법을 가지고 있다. 어떤 기호가 어떤 의미를 표현하는 데 쓰이는가
Ⅰ. 서 론
우리가 살고 있는 지구상에는 6500여 종의 언어가 존재한다고 한다. 이런 언어들 중에 현재 우리가 쓰고 있는 한국어가 분류학상 어떤 언어이며, 뿌리가 무엇이며 또 어떤 성장 과정을 거쳐왔는가에 대한 의문은 흥미롭기도 하며 중요하고 반드시 규명되어야 할 것임에도 쉽게 그 해답을 찾
계획해야 한다. 다양한 분야의 고전을 다루되, 국어과의 교과 특성을 벗어나지 않는 범위의 교수·학습이 이루어질 수 있게 계획한다. 또한 심화 교과이기 때문에, 학습자의 학습 준비도나 성취 기준 도달 정도를 파악하고, 개인차를 해소하기 위한 교수·학습 방안을 계획하는 것이 매우 중요하다.
Ⅰ. 경기체가의 연구 역사
1. 경기체가란?
( ) 는 고려 고종 때의 「한림별곡」을 효시로 조선조 말인 1860년 민규의 「충효가」에 이르기까지 꾸준히 명맥을 유지했던 국문학의 시가 장르이다. 비록 25수밖에 되지 않아, 수적으로는 적으나, 그것의 문학사적 가치는 우리 시가사에서 결코 도외시할
Ⅰ.수업을 준비하며
우선 수업에 중점을 둔 것은 국어를 시험이 아닌 삶과 관련 있는 우리 문화의 일부라는 이해를 지닐 수 있도록 해야겠다는 점이다.
사실 국어의 경우 주요과목으로 수능 수업에 취중하고 치이기 쉽다. 실례로 현장에서의 국어수업의 경우 수능을 고려하여 향유의 대상이 문학 작
문법으로 소통수단이 되어가고 있는 통신언어는 청소년층은 물론이고 기성세대에 까지 새로운 커뮤니케이션 수단으로 자리 잡고 있다.
N세대, 엄지족으로 일컬어지는 청소년들에게 있어 인터넷이나 핸드폰 등 통신매체를 사용하는 의사소통은 하나의 생활이 되었다. 수많은 문자의 파형들, 변이형들,