‘역사서술’이란 역사가의 현재적 인식 체계 안에 투영된 특정 혹은 전체의 과거 모습이 변증법적으로 언어화된 형식이다. 역사서술은 물론 역사가의 ‘일반적’ 임무에 속한다. 역사가의 ‘역사이론’의 구성은 그 동기나 과정, 기능과 역할 등에서 역사서술과는 전혀 다른 성격을 갖는 것으로 가정
마르크스주의 역사과학:
사적유물론(史的唯物論)에서
비판적 인류학으로
目次
■ 머리말
1. 마르크스주의 역사학의 이론과 역할
2. 마르크스주의에 대한 비판제기와 이론적 위기
3. 마르크스주의 역사학의 새 방향 모색
1) 맑시즘 속 ‘민중’에 대한 연구
2 ) 포스트 맑시즘
3) 맑시즘에 대한 인류학적
거시사에서 미시사로 - 일상생활의 역사
次 例
1. 들어가며
2. 거시사 : 거대한 공간, 거대한 시간, 거대한 주제
3. 포스트모더니즘의 시작
4. 미시사의 등장
5. 카를로 긴즈부르그의 『치즈와 구더기』를 통해 본 미시사
6. 미시사의 이론과 방법
7. 미시사의 전망과 한계
8. 일상생활사란?
9. 나가며
1. 들어
역사 학습에서 생활유물 자료 연구 동향
1. 생활유물의 실물 자료적 가치
학생들은 역사자료를 통해 역사의 내용과 만나게 되며, 교재에 포함되어 있는 자료를 탐구함으로써 지식과 정보를 추출할 수 있는 능력을 기르고 역사적 사고를 경험 할 수 있다. 따라서 역사수업의 전 과정에서 어떠한 학습자료
1. 서론
중세의 많은 성직자들과 마찬가지로 14세기 피렌체에서 활동한 인문주의자 페트라르카는 놀이가 “죄이며 시간낭비”라고 하였다. 20세기에 카이와도 놀이가 한편으로는 현실에 구속받지 않는 자유로움과 즐거움을 가져다주지만, 다른 한편으로는 노동과 달리 생산에 기여하지 못하는 “기
Ⅰ. 서론
현대의 사고는 다양한 학문과 유사 학문들로 구성되어 있고 이러한 학문들은 문화적 틀로서 태도를 형성하고 생활을 이끈다. 역사 역시 하나의 학문/문화적 틀로서 특정한 담화 공동체 속에서 만들어진다. 이 공동체 속에서 학습은 아동이 그 특정한 기호들의 이해를 발전시키도록 하는 것
2) 영국노동계급의 형성 분석
(1)영국의 민중적 전통에 의한 영국노동계급의 형성
기존에는 노동계급의 형성은 경제사적인 사실로만 여겨져왔었다. 이에 E.P.톰슨은 정치사적·문화사적 사실도 있다고 생각해왔었는데 그래서 톰슨은 1790년 영국 자꼬뱅 운동에 영향을 준 세가지 민중적 전통을